我們為台北捷運隨機殺人不幸事件，感到無比哀傷之外，是否同時也必須進一步反省，其背後因素何在。

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平靜的台灣，與近年來全世界所持續發生的隨機殺人事件，眾所皆知絕非偶然。

仔細分析都有其共通之處，除了是受到殺人電影或電玩所影響之外，我們還發現一位年輕學子對於未來人生的壓力之恐懼。

人生的救生圈 雖然大部分是自救 但他救這項來自整體社會的力量 更必須透過群策群力來翻新 才更能有功效

( 此照片是攝自於淡水河邊)

 
鄭捷對於個人生命的恐懼，何嘗不是我們這一代的迷失與錯誤 !

記得台灣以前有個機構名為生產力中心，有個響亮的口號" 客廳即工廠、工廠即學校"，最強調工作的神聖性。在工作之中求取成就肯定與報酬，是我們台灣經濟與社會繁榮地原動力，這番父執輩們良好的經驗記憶，如今卻業已遺忘殆盡。須知，人只有在工作之中，才能得到心安與成就。然而，台灣社會上下及民間與政府，卻形成共犯，過去的士大夫觀念，竟未能從教改之中消除，反而變本加厲，使年輕人陷入無止盡的紙上學習深淵，走不出困窘。走不近自我本能的信心與幸福。

我們從鄭捷這位才21歲的年輕人嘴裡得知，類似於他畏懼於一味的被逼迫用腦學習書本上的課業，因為那永遠無法填滿他空虛的心靈 ! 雖然他從未說出，他到底想要什麼 ? 但是就在這樣的抽象學習困境下，與他熱中殺人電腦遊戲之中，他竟立志於要犯下驚天動地的殺人事件，說是他的偉大夢想！

天呀! 如此大逆不道的事，竟是他的人生目標？完全違反了正常社會的人生規律規律！是否因為我們設下了人生成功與幸福的種種典範與規矩，而令他認為這是對他的一種嚴重的侵犯與霸凌，所以他不願或不能無法依此軌跡前進 ! 不得而知，但是其反社會行為卻是顯無誤。

所以，國民教育與社會價值觀，非常地重要。學習的方式必須多樣化，可以抽象的紙上即是書本的學習，也可以是具象的雙手操作學習。人各有天賦，一切學習都是為了往後的職業與工作而努力，也是為了個人的成就與家庭的幸福，而學習與發憤圖強，如此才有健全的家庭與健康安定的社會！

所以，新一代的健康文明的社會，對於未來主人翁的教育，是否應該為每一位新生兒，每一位學生"量身訂做"應有的學程教育，或早日讓其進入職場，受到專業的職業教育，才是學子的真正之需要。自發性地知其匱乏困頓與不足，而自覺學習之可貴，進而貢獻所能，萌生自信，才是一個真正的 "以人為本" 的社會。

也許，這種量身訂作的教育方式，耗費人力、物力與財力，但我相信他是最先進地教育方式。就像是帝王式的教育，當然並非是舉國最優良的師資，但可以是各行業裡的菁英。類似於師徒制度，不要認為不可能，其實台灣目前退休而學有專精的師資多得是，結合師資群之志工。

以上，乃是簡單之說明。總之，我們必須正視 "生命教育" 與 "職業教育" ，才是國民教育健全的根本。再經由學習之中，得到進一步的了解與實踐，以確切體驗出生命的價值與意義，最終也才能獲得人子應有的 "安身立命" 之道 ! 真正遠離矛盾迷失與恐懼。