今天的我

有些混亂

當與孩子的談話突然被打擾

當與大人的對話中

感受到不信任

感受到評價

感受到不被尊重

火從心底冒上來

直到拿出名片

一堆的資歷跟某些”頭銜”

對方的不信任似乎降低了些

才好聲地解釋著一些事

這樣的過程

讓我覺得好難過

感受到被評價、不被信任

是因為孩子的進展不如學校的預期

於是

在主流價值的”成效”眼光中

我與孩子都被否定了

於是

學校粗魯地介入

沒有與我討論

沒有想了解孩子的狀況後再決定給予甚麼樣的資源協助

而是

粗魯的做了他們認為是幫助的事

我不禁質疑

背後真的是為了孩子好的善意嗎

還是假藉其名只是為了所謂的”責任”

覺得最難過的是孩子被如此粗魯地對待

我是需要站出來幫他發聲的

而這件事也提醒我

看似正面的“善意”真得是好的嗎

“善意”到底是為了誰，為了甚麼

就算要做

是否能問過要接收善意的人

這是他想要的嗎

甚麼方式是他能接受的

當一個人被迫接受了”善意”

對當事人的主體性可能也帶來壓迫

也帶來”無能感”

那麼

“善意”究竟是為了誰啊

這件事也提醒著自己

“善意”要謹慎的給

若對方願意收

就要溫柔的給

而孩子

更需要被溫柔的對待

因為他們通常不握有權力與發聲權

當大人用"理所當然"的善意去對待孩子時

孩子在不得不接受的情況下

主體性也被壓迫了

當個人的主體性被壓迫時

也會助長了"無能感"

滋養了問題故事

善意

真是得三思而行啊