![]() ![]() ![]() |
|
|
|
2017/05/14 23:25:38瀏覽2847|回應0|推薦0 | |
拾、副動詞 03、副動詞的意義和用法 副動詞的意義和用法 副動詞按體分類,沒有獨立的時間意義。但在句中表示相對時間,即通過和另一動詞的關係,表示同時或先後動作。 一、副動詞的主要意義和用法 (一) 使用副動詞的情況 副動詞所表示的動作特徵和謂語動詞所表示的動作,必須是同一主體發出的。如: Гуля́я в садý, друзья́ горячó разговáривали мéжду собóй. (朋友們在花園散步時,互相熱烈地交談。) Пообéдав в столóвой, студéнты пошли́ отдыхáть в общежи́тие. (學生們在飯廳吃完了午飯,去宿舍休息了。) (二) 不能使用副動詞的情況 不同主體不能使用副動詞。如果兩個動作不屬於同一個主體,那麼就不能使用副動詞形式,要用變位形式。如: Когдá я подъезжáл к дóму, мой млáдший брат стоя́л у ворóт. (當我走近房子的時候,我的弟弟正站在門口) – 不同主體 (不可說成:Подъезжáя я к дóму, мой млáдший брат стоя́л у ворóт. Когдá мы вошли́ в кóмнату, там никогó нé было. (當我們進入房間里,那里空無一人。) – 不同主體 (不可說成:Войдя́ мы в кóмнату, там никогó нé было.) Когдá мы вернýлись домóй, обéд ужé готóв. (我們回到家時,飯已經做好了。) – 不同主體 (不可說成:Вернувшись мы домóй, обéд ужé готóв.) Когдá они́ ещё не дошли́ до бéрега, си́лы у них ужé нет. (他們還沒走到岸邊,渾身就已經沒力量了。) – 不同主體 (不可說成:Ещё не дойдя́ они́ до бéрега, си́лы у них ужé нет.) (三) 一般來說,副動詞表示句中的次要動作,說話人通過副動詞 來說明句中的主要動作(謂語動詞所表示的動作)。如: Учени́к стои́т (主要) доски́, решáя (次要) задáчи. (學生們站在黑板前演算習題。) Учени́к, стóя (次要) у доски́, решает (主要) задáчи. (學生們演算習題立於黑板前。) 這兩句話由於句中使用了副動詞,便強調了謂語動詞所表示的動作。也可將句子說成: Учени́к стои́т доски́ и решáет задáчи. (學生們站在黑板前並演算習題。) 此時,這兩個動作就沒有被強調主、次。 二、副動詞體的意義和用法 (一) 未完成體副動詞的意義和用法 未完成體副動詞表示的動作特徵,和句中動詞謂語所表示的動作,是同時發生的(不論動詞謂語是什麼時間形式)。如: Учáсь в однóй шкóле, мы помогáли друг дрýгу. (我們在同一所學校學習,曾互相幫助) – 過去時 Учáсь в однóй шкóле, мы помогáем друг дрýгу. (我們在同一所學校學習,互相幫助) – 現在時 Учáсь в однóй шкóле, мы бýдет помогáть друг дрýгу. (如果我們在同一所學校學習,將互相幫助) – 將來時 在上方的三個例句中,未完體副動詞「Учáсь學習」的這個動作特徵,不論過去時,現在時,將來時都和句中謂語動詞「помогáть幫助」的動作是同時發生的。又如: Возвращáясь домóй, я встрéтил стáрого дрýга. (回家途中,我遇見了一位老朋友) – 副動詞「返回」和謂語動詞「遇見」同時發生的動作。 Ученики́ внимáтельно слýшают, ловя́ кáждое слóво учи́теля. (學生們注意聽講,捉住(不漏過)老師每一句話。) – 副動詞「聽」和謂語動詞「捉住」同時發生的動作。 Поднимáясь по лéстнице, они́ грóмко разговáривали. (他們在上樓梯時大聲談話。) – 副動詞「登上」和謂語動詞「談話」同時發生的動作。 除「同時發生」的動作外,未完成體副動詞有時也可表示: 1. 在謂語動詞動作之前發生的動作。 這種意義出現在表示經常、反覆的動作的句子中(謂語用未完成體),同時副動詞位於動詞謂語之前。如: Просыпáясь, он тóтчас же соскáкивал со своéй кровáти. – (Гóрький) (他一醒,就立刻跳下床。) – (高爾基) – 未完成體副動詞「醒」在謂語動詞「跳下」之前發生的動作。 2. 在謂語動詞動作之後發生的動作。 此時句子也是敘述多次重覆的動作,但副動詞要位於謂語動詞之後。如: Он выбирáл кни́ги из чемодáна, стáвя их на пóлку у пéчки. (他從箱中選了一本書,放置爐旁的書架上。) – 未完成體副動詞「放置」在謂語動詞「選擇」之後發生的動作。 (二) 完成體副動詞的意義和用法 完成體副動詞表示的動作特徵,在句中謂語動詞的動作之前發生或完成的動作(不論動詞謂語是什麼時間形式)。如: Поступи́в в вуз, он хорошó учи́лся. (入大學後,他曾好好地學習) – 過去時 Поступи́в в вуз, он хорошó учи́тся. (入大學後,他正好好地學習) – 現在時 Поступи́в в вуз, он бýдет хорошó учи́ться. (入大學後,他將好地的學習) – 將來時 在上方的三個例句中,完成體副動詞「Поступи́в進入」的這個動作特徵,不論過去時,現在時,將來時都是在句中謂語動詞「учи́ться學習」的動作之前發生或完成的動作。又如: Вернýвшись домóй, отéц сел отдыхáть. (回家以後,父親坐下來休息) – 完成體副動詞「返回」,在謂語動詞「坐下來休息」之前發生或完成的動作。 Окóнчив университéт, он бýдет рабóтать на завóде. (他大學畢業後,將去工廠工作。) – 完成體副動詞「結束(畢業)」,在謂語動詞「工作」之前發生或完成的動作。 完成體副動詞除表示上述意義外,還可以表示: 1. 在謂語動詞動作之後發生的動作。 此時完成體副動詞應置於謂語動詞之後。如: Гдé-то бли́зко удáрил гром, напугáв всех. (不遠處打雷,大家嚇了一跳。) – 完成體副動詞「嚇了一跳」,在謂語動詞「打了」之後發生或完成的動作。 2. 在謂語動詞動作同時發生的動作。如: Антóн возбуждённо расхáживал по кóмнате, заложи́в рýки зá спину. (安東背著手在房間里激動地踱來踱去。) – 完成體副動詞「擺在...」和謂語動詞「踱來踱去」同時發生的動作。 三、副動詞其他意義與用法 (一) 副動詞短語,必須用逗號與句子其他部分隔開,單獨的副動 詞除了已經轉化為副詞,或具有較強副詞意義外,也要用逗號隔開。副動詞或副動詞短語可位於句首、句中或句末。如: Войдя́ в кóмнату, он включи́л свет. (他走進房間,打開了燈。) Поднимáясь по лéстнице, они́ грóмко разговáривали. (他們上樓梯時,大聲地談話。) Брат, проснýвшись, бы́стро вскочи́л с постéли. (弟弟一醒來,很快地跳出被窩。) Пóезд, не останáвливаясь, шёл вперёд. (火車不停地前進。) Друзья́ возвращáются домóй, вéсело разговáривая. (朋友們在回家的途中,愉快地交談。) Онá узнáла о приéзде отцá, лишь вернýвшись домóй. (她回家後,才得知父親回來了。) (二) 副動詞在句中可表示各種狀語意義。 副動詞或副動詞短語,主要說明句中的謂語動詞,通常用來說明主要動作行為的特徵、性質、程度;指出行為進行的方式、時間、地點、原因、目的、條件等關係,也可用相應的主從複合句替換。 1. 副動詞用於行為方法的狀語時,回答Как? (怎樣?) 的問題。如: У стенгазéты стои́т студéнт, заложи́в рýки за спинý. = У стенгазéты стои́т студéнт, он заложи́л рýки за спинý. (大學生把手放在背後,站在壁報前。) Лёжа под дéревом, я слýшал пéние птиц. = Я лежáл под дéревом и слýшал пéние птиц. (我躺在樹下,聽鳥兒唱歌。) 2. 副動詞用作行為時間的狀語時,回答Когдá?(何時?)的問題。如: Учáсь в шкóле, он осóбенно интересовáлся лингви́стикой. = Когдá он учи́лся в шкóле, он осóбенно интересовáлся лингви́стикой. (當他在學校學習時,對語言學特別感興趣。) Прочитáв кни́гу, он срáзу вернýл её мне. = Когдá он прочитáл кни́гу, он срáзу вернýл её мне. (當他看完書後,立刻把書還給了我。) 3. 副動詞用作行為原因的狀語時,回答Почемý?(為什麼?)的問 題。如: Хорошó знáя рýсский язы́к, он бы́стро перевёл э́ту статью́. = Так как он хорошó знáет рýсский язы́к, он бы́стро перевёл э́ту статью́. = Он бы́стро перевёл э́ту статью́, потомý что он хорошó знáет русский язы́к. (因為他俄語很好,很快地譯出這篇文章) Не поня́в вопрóса, онá не моглá отвéтить на экзáмене. = Так как онá не понялá вопрóса, онá не моглá отвéтить на экзáмене. = Онá не моглá отвéтить на экзáмене, потомý что онá не понялá вопрóса. (由於不明白問題,她考試時回答不出來。) 4. 副動詞用作行為條件的狀語時,回答При какóм услóвии? (在…條件下?) 的問題。如: Регуля́рно занимáясь спóртом, ты стáнешь крéпким. = Éсли ты бýдешь регуля́рно занимáться спóртом, ты стáнешь крéпким. (你經常地從事體育運動,就會變得強壯。) Не получи́в вáшего письмá, я бы совсéм не знал э́того. = Éсли бы я не получи́л вáшего письмá, я бы совсéм не знал э́того. (要是沒收到您的信,我就完全不知道這件事。) 5. 副動詞用作行為讓步(與事實相反)的狀語時,回答Не смотря́ на то, что / Хотя́ (儘管…) 的問題。如: Прочитáв мнóго раз текст, я всё же не запóмнил егó. = Не смотря́ на то, что я прочитáл мнóго раз текст, я всё же не запóмнил егó. (儘管我讀了好幾遍課文,但還是記不住。) Хорошó подготóвившись, он всё же не смог отвéтить на все вопрóсы. = Хотя́ он хорошó подготóвился, он всё же не смог отвéтить на все вопрóсы. (儘管他準備得很好。但仍然沒能回答所有的問題。) 6. 副動詞用作行為目的的狀語時,回答Для чегó, чтóбы (由於什 麼,為了什麼?) 的問題。如: Пти́ца летéла в гóры, спасáясь от грозы́. = Пти́ца летéла в гóры для тогó, чтóбы спасáться от грозы́. (鳥兒為了躲避雷雨,飛往山里。) Мы устрóим вéчер, привéтствуя нóвых студéнтов. = Мы устрóим вéчер, чтóбы привéтствовать нóвых студéнтов. (我們將舉辦晚會,歡迎新的大學同學。) 7. 副動詞有時在句中也可能沒有什麼意義,只是說明句中的主 要動作,表示一個次要行為,次要的謂語。如: Не обернýвшись, Пáша вы́шел из кóмнаты. = Пáша не обернýлся и вы́шел из кóмнаты. (罷傻頭也不回地走出房間。) Медсестрá усади́ла больнóго в крéсло, накры́в егó ноги́ одея́лом. = Медсестрá усади́ла больнóго в крéсло и накры́ла егó ноги́ одея́лом. (女護士讓病人坐在單座沙發椅上,用被(毯)子幫他蓋上腿。) |
|
( 知識學習|語言 ) |