第一次看到北德州大學遊戲治療中心的創辦人兼中心主任,蓋瑞,蘭爵斯(Dr. Garry Landreth),所提出的,與孩童相處基本原則,相信我與大家一樣,心中並沒有多大的迴響,

與兒童相處的原則     蓋瑞，蘭爵斯

我並非全知

所以 我無需強求如此

我需要被愛

所以 我將對無邪的孩子開放自己

我希望更接納自己童真的部份

所以 我將以驚奇與敬畏之心接受

孩子們來啟發我的世界

對於複雜難解的幼年 我所知如此有限

所以 我將允許兒童來教導我

在奮鬥掙扎中 我能學的最多 也被影響最深

所以 我願在兒童奮鬥掙扎時 與他同行

有時我需要安全的庇護

所以 我也願意提供這樣的場所給兒童

我喜歡原本的我被完全接納

所以 我將努力去欣賞每個孩子的原本面貌

我會犯錯 這是宣告-我是人無法避免犯錯

所以 我將容忍孩子的人性面

我用情感內斂的方式來反應現實世界

所以 我要放棄這種僵硬模式

嘗試用孩子的經驗來進入他們的世界

我常扮演權威者的角色去提供別人的答案

所以 我必須努力保護兒童免於這種個人需要

當我覺得安全時 能經歷更完整的自己

所以 在於兒童互動中 我要盡量保持一致性

只有我自己能決定我的一生如何過

所以 我不嘗試去指導一個孩子的生命

我的大部份知識是從經驗中學習而來

所以 我願鼓勵兒童去經驗

生活裡的希望及意志乃由自我產生

所以 我將肯定及鞏固孩子的意志及個性

我無法驅走孩子所受的傷害 憂懼 挫折 失望

所以 我將安撫這些打擊與風暴

當我無助時 我感到害怕

所以 我將以善良 親和 溫柔的心

輕觸無助兒童的內在世界

但是,當我看完”遊戲治療”全書,才深深了解自己完全不了解小朋友,尤其是自己的自閉症小孩.書中說,玩具是小朋友的字彙,遊戲是小朋友的語言,小朋友絕對沒有辦法透過抽象的語言,來表達心中的挫折、沮喪、忿怒、或不安。唯一可以表達他們的心情的就是遊戲,我從來不知道小孩會使用鱷魚型手套去啃、嚼、咬來表達他的敵意，更不知道黏土可以被小朋友拿來痛快的搗碎、壓扁、捲曲、及用力撕裂‧黏土同時也可以讓兒童用來創造遊戲人物‧我只知道把玩具丟給他，不要來吵我，而不會好好的在旁邊觀察他，了解他‧

我從來不知道，小朋友玩遊戲時，是根據他們以往所經歷的，經過吸收並重新整理然後自我實現，自我學習，並克服萬難自我成長‧這些都是小朋友自行完成，無需大人指導‧就好像他們學走路，跌倒了爬起來，不管摔的多嚴重，他們永遠會再站起，最後以滿足的笑容邁開步伐向前走，享受自己的成就…

心理學家Roger (1951)認為，每一個孩子都存在於一個持續改變的經驗世界中，而他是這個世界的中心‧兒童是具有朝向成長與成熟地先天能力，兒童是有能力做建設性的自我指導，做家長的無須為他們設定目標，也不必要指導他們要走什麼路，我們要做的是讓他們去體驗這個世界，而不是把小朋友丟給保母、爺爺奶奶或才藝班‧

再次檢視與兒童相處的原則，我不敢期待自己完全做到，但我會把這個原則奉為圭臬‧