昨天收到學校老師的電子郵件，告訴我們「今天」開始有回家作業了，當然，還有一連串的注意事項，試著要印出來仔細看看，發現老師零零總總共寫了一頁半，密密麻麻的文字，讓我摒住氣看完後，只能嘆口氣：「老師，妳真是太認真了。」

老師對這學期的規定大約如下：

今天（周二）起，開始有回家作業，本學區的回家作業指標是每升一年級，每天作業量多10分鐘（一年級就是每晚功課量要至少10分鐘就是了），這還不包閱讀時間。我們自己的一年級老師群設定更高標準：功課量將慢慢遞增。舉例來說，上周介紹了每月一詩，以及要求小朋友負責將紅色功課文件夾每天帶到學校；本週，增加上台報告及回家準備工作，再加上每周回家作業（周二發出，周一收回）。過幾個禮拜，會將現有的單頁文學作業，換為雙頁的拼字回家作業，加上考試。再之後的幾周，會開始學區固定的每周回家閱讀作業（見「學區的帶書回家計畫」）及寫作功課。最後，老師會再加上一個寫日記的回家作業，要求學生每周至少寫三篇。

如果家長在任何無可預期之下，得知學生需遲交或遺失回家作業，希望能寫電子郵件告知老師作業會晚交；此外，老師也會要求學生自己寫報告，說明遺失作業的責任區分。

對於回家寫作業的流程，老師也很仔細的說明：主要是希望每天回家後，學生有固定的看書寫作業的時間，家長幫忙改正功課、指導閱讀的方式。理想狀態下，老師希望家長將回家功課上的「說明」部分唸給小孩聽，釐清所有問題，剩下的由小朋友自行完成。完成的作業由大人檢查其完整性及正確性，並由小朋友更正任何錯誤。最後，家長必須在作業最上方簽名；未簽名及回家功課形同「遲交」。

閱讀記錄表

由學生自己負責記錄他的閱讀記錄表，或是學生可以負責將表格交給家長，由家長填寫。以下為閱讀時的注意事項：

☆    唸各種不同的書：科幻、非科幻、詩集、章節小說、圖畫書，其中包含易讀、中級及高難度書本

☆    家長花些時間讀書給小孩聽，並由小孩也輪流唸書出來，之後讓他們自己唸。（閱讀記錄表中會有這三個部分）

☆    每周最少要唸50分鐘、每天10分鐘、一周5天的書，低於此者，以未完成或遲交論。最理想的狀況是每天唸15-20分鐘、每周至少100分鐘的書。

☆    閱讀的目標：學生可以了解單字（能發音並知道各種不同的字）、經由學生自己轉述所唸過書的內容來證實他對內容的理解力、可由文章中做猜測及舉正、可自文章中舉行自已的例子出來，並以完整的音調、聲量及自己的口語很適意的讀文章。

老師是循序漸進的安排課程，妮妮大概也不會有感覺，就跟著課堂走。會有壓力的，大概只有我自己心理作崇吧。（仔細看看，家長在此也有許多工作呢）

昨晚妮妮跟我說，她昨天已去登記「可以背誦本月一詩」（老師規定月底前要背完，自昨天起，先背完的可以先去登記背誦），她是全班第20號，昨天叫到12號背誦，還沒輪到她，可是她馬上就背誦給我聽，並期待這幾天趕快輪到她去背。

臨睡前，我倆也在練習這周五的上台報告內容，她原先要帶一隻藍色小熊去做報告主題，結果周末練習完，周一晚間就不見踪影。問她能不能換個題目，她說之前已在Journal（記事）上寫了，要報告玩具小熊或玩具小狗。好吧，就找了一隻小狗來練習。

她小姐發表完演說（很短啦，大概三、五句而已），就要求我要問她三個問題，因為「每個人講完，都要被問三個問題。」臨機問了三、四個問題，完成練習。她把小狗留給我，並丟一句「明天還要練習哦」。好啊，會自發想練習也不錯。

這周起妮妮要開始上鋼琴課，鋼琴老師要求每天至少練30分鐘，「時間，夠不夠用啊！」