下面是一個叫做昱融的孩子的狂野寫作，
很直截，很有省思力，我拿來當這課的開頭吧!

有部電影曾說:<革命，是用我們這一帶的犧牲，換取下一代的光明>就這句話，灌滿我十二條腦神經。鼻頭微微一酸，腦裡上萬個細胞早撞得一團澎湃。

他們的生活條件不好嗎?我看不會啊!沒有一個不是西裝筆挺的知識分子，到底是甚麼讓這些大概一輩子沒打過架的公子們願意犧牲受苦?然後說只為了下一代的幸福?

普天下最強大的兩股力量:一是聚眾，二是理想。此兩者互為充要條件，並藉由彼此發揮最大的影響力。這兩股力量讓人不怕死亡的恐怖，讓人甘願承受活著的艱苦，我看就它們這兩個原因吧!它們被這兩股力量所驅動了。

於是我思考:
若秋瑾生在我這個年代，她能不能還有那樣的決心?
若我生在秋瑾那個年代，我又有沒有那樣的勇氣呢?

 好啦!怎麼講這課哪!

台灣民主運動是要讓歷史去講?還是國文課裡上?
講不講鄭南榕呢?孩子說他是誰?幹嘛把自己燒成那樣啦?烏嘛嘛的!
戒嚴那麼遠，又要從哪個角度切入?孩子說你們幹嘛不反抗啊?要是他敢那麼嚴，我就給他抗議抗議抗........

如果要講，真不是要孩子去記住過去紛擾。
紛擾無益生命!
是想要孩子一起看見，此刻幸福真有前人種樹，不是徒然!

我們可以理所當然享有幸福，因為我們就是幸福!
但我們還可以感恩，感謝曾經做了這些那些的人!

我不喜歡謝謝犧牲。
沒有犧牲，我喜歡都是為自己真要做的前去，這樣的生命不談犧牲，我們說選擇。所以是謝謝他們選擇。

這樣的選擇，讓我們知道有一種生命形式，不是顧自己生死就好，真的!有人會奮不顧身;的!孟子的天將降大任於斯人，不是空言;的!真有人實作...

而且，不是說每個人都要這樣，是說，但若有一日，我們發現有個場子是我們想奮不顧身的，我們要認出來啊!

<孩子>我說:<包括我，希望我們都認出來時，那時，要往前一站，說:我來!>

人生裡，個人擅場各不同，
別以為降大任的都一定要去當賴和仙仔，鄭南榕，林獻堂....甚至擋坦克的坦克人....他們都很好，但說真的!我真希望不要再出現這些烈士，我真希望我們都在自己的場子哩，好好盡本分，各自定位，萬物定位.....

好吧!
聽聽蔡振南母親ㄟ名叫台灣 / http://www.youtube.com/watch?v=7jmN6oqEro0

看看坦克人

或者有時間，
看看鄭南榕http://www.youtube.com/watch?v=hnshnlBXPbY&feature=watch_response

深夜的嘉南平原哪!，你要我說什麼呢?
你整課都在說我愛你啊!我愛妳!
說
我愛你，台灣，
我愛你，地球，
我愛你，宇宙，
我愛你，天地.....
因為愛你，誰都要好好珍愛自己...

好!101年3月，這課就這樣說!