2016-12-17

二○一一年，參訪創設於一四七九年丹麥的哥本哈根大學，望著古色古香的建築，和具醫學背景的校長對話，他告訴我：有廿九位教授獲得諾貝爾獎，其他領域也有許多傑出的學者。他問我的學校概況如何，我告訴他只有四十年，兩相比較顯得極為年輕。然而，在談到校務治理時，我們彼此都同意，協助教授逐步發展，成為名師，甚至成為大師，是大學的首要工作。當然，引領學生實踐夢想，更是大學存在的理由，他們也重視學校的國際化，特別是歐盟國家學生的移動與就業等議題。

台灣現在約有一五八所大學校院，加劇了各大學的競爭。大學校園民主化之後，大學校長改由學校自辦遴選，校園文化幾乎和政治場域沒兩樣。有意參選校長的人，由校務會議代表的選舉開始，即物色己方人馬出任，就是所謂的布樁，以便推選出包含教師、社會公正人士以及校友代表的遴選委員，再加上教育部代表，要成為公立大學校長，即如桌上取柑，易如反掌。當然，這樣的遊戲，並不是每一個人都能玩的，必須有人脈、有組織，相互拉抬，才能夠滴水匯成大海。曾有校長參選人質疑具社會公正人士身分的遴選委員說：您並沒在聽我政見發表，也不問問題。這位擔任私立大學校長的公正人士竟然回答：我很清楚要投給誰，我們是同領域的研究者，他就是你們的校長啦。綁樁綁到這樣粗魯、野蠻。

更不幸的，這樣擅長利益交換的領導者，對於真理的堅持常較為薄弱，在其當選之後，對於對手陣營的打壓毫不手軟，即使依學校規定使用經費，也常遭受無故刁難，明明各方面表現非常出色，也絕不可能被聘為特聘教授，反之，屬於校長陣營者，則輕易地成為特聘教授，更不用說，校長盡數任用自己人兼任行政職務以及相關委員會委員，非屬校長陣營者，即使有熱情、能力再好，也絕無參與校務的餘地。此外，在校長的運作下，系主任、院長的選舉，常為了排除異己，盡找外校的學界人士來陪選，無法進行公平選舉，影響所及，就聘了更多的自己人，以致，常見某些系所的師資，幾乎都是師兄弟，會議形如校友會或家族會議，讓人無法置信。

最近台大發生不名譽的論文事件，其實，這應不是台大所獨有。偶爾聽聞相互掛名者，其專業領域相去甚遠，例如：一位是教育專長，另一位屬理工專長，長期互掛論文，篇數當然傲人，甚至做為升等論文的代表作或參考作，甚或申請成果獎勵或獎助，不僅嚴重違背學術倫理，更不是學子的典範。在與國際學者互動時，常清楚的看見，唯有對於研究與發表有實質貢獻的人才能掛名，這是論文發表的最基本認知。前述這些大學校園缺失，除了大學需要自省外，教育部亦須盡到督導責任。只要回到正軌，高等教育的品質必然大步提升，也是學子的福氣，更是台灣進步的原動力。（作者為彰化師範大學前校長）