有一本書，是學齡兒童會愛不釋手的書，不用爸爸媽媽陪讀，就會自己拿著書，彷彿有人和他對話般，對著圖中的人事物談得頭頭是道。爸媽千萬別害怕，以為孩子是被什麼纏上了身，純粹只是，他看得懂這本書！

　　記得孩子還小的時候第一次拿起粉筆畫人嗎？他拿的筆是什麼色？我想，你不會記得了，因為，絕大多數的家長會引導的他：「錯了，你看，媽媽的臉是什麼顏色？」於是，每一個天才兒童的第一張畫，裡面我的家庭都是爸媽站兩旁，小孩站中間，不會有其他姿勢，而且，所有的人臉都是粉色的，綠色的草坪，藍色的天空，紅色的花，和白色的蝴蝶。

　　孩子的讀物是一本本精裝貴得嚇人的繪本，有世界文學名著，偉人傳記，大自然十萬個為什麼，反正只是對孩子人格培養、增加智慧，都是首選，至於孩子看的感想是什麼？不就是書嘛。單向的吸收與記憶，完全把孩子小腦袋僵化了，這樣的教育，你確定真的是你想給孩子的？

　　普生數位科技公司近幾年積極的投入大量心力及人力致力於數位閱讀及推廣教育，有別於大部份出版公司，他不把追著名人求得一本實體書的授權當成志業，而且走入僻鄉學校，拉近城鄉差距，讓喜愛閱讀的孩子們積極的從閱讀轉化成創作，將親子關係除了教養，延伸至數位親子創作與閱讀。

　　位於大坑素有「公費的森林國小」之稱的逢甲國小，豐富的大自然資源，以及讓孩子從觀察與實際體驗中獲得最真實的生活教育理念，是許多希望給孩子一個快樂童年的父母，優先考慮讓孩子就讀的學區。[ 孩子自己動手做 ] 是逢甲小學最大的特色！

　　身為家長兼圖書志工媽媽的m+執行長顏佩娟把家中的數位技術與學校做連結，由學校發動創作營隊，普生數位科技團隊導入故事繪本創作，將孩子閱讀的身份置換成作者的角色，企圖在孩子心中種下創作的種子，校方也期許在大坑森林中的逢甲國小畢業小朋友，各個都是品學兼優熱愛文創的快樂天使。

　　這個營隊需要家長認同陪伴，在孩子與父母共同參與下，從聽故事開始，不僅將教育融入生活，親子關係從而提升成創作夥伴，一起開始創作。營隊聘請數位出版業界專家與現代文學作家結合複合媒材應用的老師，讓課程的多樣性與一般坊間的作文班繪畫課有所區隔。繪本結構分析、解構、打散、再重組。再輔以分鏡分頁的出版概念，加上圖文構成整合完整的故事結構。

　　從聽故事開始引導孩子欣賞故事的角度、再讓孩子說故事、寫故事、畫故事最後加上自己配音講自己的故事給大家聽。最後m+團隊再以專業的數位技術整合背景音樂與音效，加上美編設計讓每一本繪本看起來具有專業的氣勢，數位電子書與實體書二種不同的閱讀模式同時完成，數位的閱讀模式有影音動態的呈現，跟實體書有完全不同的體驗，當然喜愛紙本書的讀者，也可以捧著紙本書大聲閱讀。培養孩子五感學習與實際創作的體驗，從圖文整合的歷程中堆疊核心價值的能力，讓孩子在競爭的環境中被看出亮點，而不是製造只會讀書的機器而已。

　　在創作的過程中爸媽跟孩子有時對峙有時同調，有時更為了誰該聽誰的產生衝突。孩子應該聽爸媽的嗎？還是父母應尊重孩子的原創呢？過程中歷經衝突、拉扯、彼此妥協、溝通到最後完成作品，劇烈的震盪令人驚心動魄！作品完成後有個媽媽感性地哭了，這嘔心瀝血的創作歷程，是孩子成長期親子間一輩子難忘的回憶。

　　想看的書想聽的故事自己動手做！創作幼苗可以向下扎根，亦可向上延展(樂齡族創作)，孩子有不受污染的小清新，樂齡族有人生閱歷及圓夢計畫，青少年有青春記事，爸媽們也可以有自創的床邊故事…。豐富圓滿的人生不會速成，只有一步一腳印不斷的累積才會成功。數位時代中沒有甚麼不可能，36小時的創作課程後產出了十一個作品。「動手玩真的」就對了！希望每個人心中創作的幼苗，一生中至少要成長一次。你的書何時才要開始呢？

　　大坑山中的創作精靈逢甲國小親子創作發表會106.09.29星期五下午13:30~15:30假逢甲國小展出，歡迎大家一同來欣賞。

相關資料:

逢甲國民小學

逢甲小學親子創作共十一冊

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