又到「驪歌」聲迴響的季節，國小畢業生即將邁入國中階段，此刻許多家長紛紛打聽詢問升學績優的學校，讓所謂「明星國中」也如雨後春筍般爭相誕生。為了向升學目標而努力，太多孩子結束快樂童年，直接要面對升學壓力的問題 。

        九年一貫課程教育及一綱多本教學推行十年，實施國中基測八年來，看不到學生減輕課業壓力，有活潑教學的老師，卻沒有活潑受教的學生，就是有「明星高中」，才會有「明星國中」的變相產生，每年國中「基測」完後，台灣各地區國中學校都在比教學及升學的績效，而學校的學生申請就讀第一志願高中的比率越高，相對稱為明星國中的名望也就攀升，聞風而來的家長攜孩子轉戶籍越區就讀的比率也相對增加，深怕輸在未來進入理想高中時的起跑點。就讀明星國中的孩子，每天捨近求遠，在通勤及趕補習班同時，間接消耗許多不該浪費的寶貴時間，在本末倒置，惡性循環之下，嚴重擔擱要準備的複習功課。

         然而，選擇一所能用心加強品德、法紀教育、生活輔導學習與生涯輔導工作的學校就讀，或許才是替孩子找到最幸福的受教環境。學校在爭升學率的同時，也有義務提昇教育輔導專業知能，認真辦理各項親職教育活動，結合家庭及社區力量，提供有利學生發展的學習環境，以輔導理念取代教學品質，管理學生，教育學生。能重視適應困難學生及行為偏差學生之輔導，就不會有學習極端化的「中輟生」產生。

        在面對「少子化」的家庭問題，學校也面對編班人數是否足夠的壓力，各校教學品質競爭力抗衡相對產生。惟讓孩子如何快樂學習，築夢最美，輔導工作推行好壞，才是學校教育的真正靈魂。期待一○七學年高中生將免試入學，如願推動實施，就可以破除明星學校的迷思，由「社區高中」取代興學，才將會見到教育環境的均衡發展。