前言—救救孩子  

國內近來接連發生手法駭人聽聞校園霸凌事件，不但有校長因此下台，也掀開長存校園的霸凌冰山一角，本報今起推出系列報導，深入探討霸凌現況、成因，並訪問專家學者談解決之道，也報導其他國家的反霸凌經驗，期能提供政府施政借鏡。  

長期在第一線輔導校園霸凌處理的東華大學教授李明憲指出，近幾年的霸凌，出現殘忍化、策略化、系統化的趨勢，也就是霸凌手段「升級」。原因與電玩遊戲、手機與網路的使用、及模仿媒體報導的暴力事件有關。 

李明憲說，目前的校園世代喜歡打電玩，若長期處於虛擬空間，對人體受傷、流血的真實性無法判別；以前的小孩看到血會覺得很害怕，但如長時間在電玩遊戲內砍砍殺殺、習慣了濺血的畫面，在真實情況中把同學打到受傷流血，也沒有太多感覺。 

李明憲分析，網路手機的普遍使用，也使得霸凌變得更易行，只要在網路匿名發聲，或轉傳訊息，很容易散布謠言，達到言語霸凌的目的。  

李明憲也發現，過去的霸凌常是衝動型，「想到就打你一頓，」但最近有愈來愈多的策略性霸凌，即採取有組織、有計畫的霸凌，「會集眾結黨，策畫明天、下個禮拜要如何對付受凌者，一步步進逼。」  

此外，家庭與社會的暴力升級，透過有些媒體仔細描述形成「暴力循環的反射」，也是霸凌升級的主因之一。  

李明憲曾在一所國中發現，霸凌者在家就受父親家暴，且父親是警察，讓學校輔導人員很難介入處理。 

中正大學犯罪防治所所長鄭瑞隆表示，霸凌升級與青少年看了太多「不該看」的影片、報導有關，如用冰棒戮下體、點蠟燭、坐冰塊等殘虐手法，與ＳＭ（性虐待）的Ａ片如出一轍；而圍觀鼓譟者也把這些殘虐行為當成了電影看，還覺得很好玩。 

鄭瑞隆說，不少霸凌者從小就有受暴經驗，並有與家人關係不好、喜以強硬態度讓人害怕等特質，屬於「行為失調症候群」；這些人不見得是骨子裡有多壞，而是不知如何處理人際關係，碰到挫折時，就模仿他們看到電視新聞、電影裡的洗門風、凌虐、性侵手段。 

如何逆轉霸凌升級的趨勢？學者認為，應避免讓孩子看暴力的卡通、電玩遊戲及電影，並應加校園內的輔導機制。李明憲並建議，積極面還應建立孩子的自信及成就感，因長期挫折未被撫平的孩子，才特別容易去攻擊別人。