【聯合報╱記者邱瓊玉／台北報導】

「過動」、「情緒不穩定」、「溝通障礙」等徵狀，常是外界對於亞斯伯格症患者的認知，但該如何與患者相處、其動作背後的原因，卻寡為人知。為了讓教師、學生了解身邊的亞斯伯格症，北市教育局特別編印「注意力缺陷過動症20問」及「亞斯伯格症20問」等書籍，收錄第一線教學現場常碰到的問題和處理技巧。  

北市教育局特教科科長楊麗珍表示，身心障礙可區分為12大類，除外顯的障礙類型如肢障、視障等較易分辨外，另外像是學習障礙、情緒行為障礙及自閉症等，由於平時看起來與一般人無益，因此屬於隱形障礙，也常讓人忽略，不過有時會因為伴隨注意力缺陷與過動症，違反校規，甚至與同儕、師長發生衝突。 

根據北市教育局的統計資料顯示，北市97學年度國中小身心障礙特教學生共計9495人，其中在普通學校就讀的身心障礙學生人數高達7171人，占75.52%，如進一步以障礙類別，其中國中自閉症的學生有1649人，嚴重情緒障礙者 (包含注意力缺陷過動)則有1417人。  

也因為情障生的人數占了相當高的比例，常有普通班級教師反應，班級經營和學生輔導上常不知該如何拿捏分寸；為此，教育局特別委託東區特教資源中心，編印了注意力缺陷過動症及亞斯伯格症的教師實用輔導手冊，將內容分為「準備篇」、「教學輔導篇」、「合作增能篇」及「相關資源篇」，希望透過20項的實用問答內容，提供教學與輔導建議。 

教育局強調，目前「注意力缺陷過動症20問」及「亞斯伯格症20問」已各印了2萬冊發送給北市國中小教師，手冊資料也已上網，有興趣的民眾可至東區特教資源中心查閱http://163.21.29.70/more.php?id=10007。 

【2009/12/01 聯合報】