97年12月8日下午3:00--5:00(PM)於中壢市林森國小





中壢市、八德市 中小學校長讀書會導讀





新竹教育大學 蘇永明教授





主題：回歸正常的教育  研讀書籍：洪蘭著《知書達理》、 


《大腦的主張》、《見人見智》





1.


一個深受台灣教育困擾的媽媽：兒子回國從國小讀起卻一路不適應，到後來讀台北的


美國學校。





2.


腦神經科學的研究者：這是走實證路線的研究，但亦不否定後天環境因素的影響。





3.


提倡廣泛地閱讀：這是最紮實的學習，包括課外書籍，「課外書是課本的鷹架」。閱


讀可預防阿茲海默症、可培養創造力。閱讀使作文更有內涵，「全民閱讀刻不容緩」





4.


提倡多元智慧、人材的培育：電玩、打球、廚師等，行行出狀元、「喜歡你做的事


情」





5. 強調品格的培養：「名譽是最珍貴的東西」





6.


快樂童年：父母要與子女一起成長，要關愛子女，「母愛的實驗」、教養，「愛才能


啟發人際智慧」、「真正的愛不應有條件」





7.


正向情緒：多鼓勵，「溝通的藝術」、「心情好，身體好」、「人不是理性的動物」





8.


生命教育：「終結自殺」、「壓力過大，青春變色」、「熱情懷抱生命」、「積極的


生命教育」





9.


對於資源不足地區的教育投資：「大營盤小學」、對偏遠學校的援助「為百人小學請


命」





10.


擺脫教育的迷思：「兒童潛能開發新發現」，不要揠苗助長。「會考試不是真正的


成功」、「個性不是天生」、「標準答案的緊箍咒」





11. 「宗教為何狂熱？」、「怪力亂神不敵科學」

近日忙於論文計畫   忙到無法思考

創不出文章來

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我也會思考一下

有書讀是幸福的