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2010/01/18 19:25:06瀏覽1287|回應78|推薦6 | |
依我看來,學校並不只是傳授大量知識的工具。知識是死板的,學校是為生氣蓬勃的人們服務的。它應該幫助青年人發展一些有益於公共福利的特性和能力,可是,這並不意味著個性應被消滅,或者個人應該像蜜蜂和螞蟻一樣成為社會的工具。相反的,我認為一個個人的創造力無從發揮、個人的目標無從追求的社會,教育的目的正在訓練一些能獨立思考和獨立行動的個體,在追求高度生活水準的前提下貢獻出自己的力量。據我所知,美國的學校比較接近這個理想。 (愛因斯坦 論教育) (1)下列哪一個國家的學校教育比較接近愛因斯坦的理想? (A)英國 (B)德國 (C)以色列 (D)美國。 (2)本文作者認為螞蟻和蜜蜂是牠們社會的: (A)主宰 (B)客體 (C)工具 (D)寄生蟲。 (3)本文作者認為幫助青年人發展一些有益於公共福利的特性和能力,是: (A)家庭 (B)政府 (C)學校 (D)社會 的責任。 (4)本文作者認為教育的目的,是在於下列何者? (A)傳授知識 (B)訓練謀生的技能 (C)訓練人為社會貢獻自己的力量 (D)教習社會禮儀。 (5)本文作者認為學校教育消滅人的個性是: (A)不可避免的事 (B)不應該的事 (C)正常的現象 (D)以往的事。 |
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( 心情隨筆|校園筆記 ) |