孩子：「我考試考不好會怎樣？」

回映所聞：「你考試考不好會怎樣？」

孩子：「隔壁的阿明最討厭了！」

回映所聞：「阿明很討厭！」

孩子：「媽媽！我跟你說，我們老師今天好三八唷！」

回映所聞：「你們老師今天很三八！」」

孩子：「今天功課好多，我都懶得做了！」

回映所聞：「今天功課好多，你懶得做！」

孩子：「隔壁的小娟要搬家了。」

回映所聞：「隔壁的小娟要搬家了。」

孩子：「媽媽！便利商店有賣好吃的冰淇淋！」

回映所聞：「便利商店有好吃的冰淇淋！」」

孩子：「我好想去公園玩喔！」

回映所聞：「你好想去公園玩！」

孩子：「我們同學都有手掌型的電動玩具。」

回映所聞：「你們同學有手掌型的電動玩具。」

邀請對方說話的意味

以上的例子，父母所回答的只是在「重覆」或是「重組」孩子所說的話：「重覆」是重覆孩子所說的話，「重組」是用不同的字眼，把孩子的意思重新再說一次。

可別小看這「重覆」或是「重組」的短句，它具有「正中心懷」的效果：讓孩子知道父母有在聽他說話，而且了解他目前的處境，並且有這樣的意味：「哦！是嗎？說給我聽……」，也有「澄清」的意味:「你剛才是這樣說旳嗎?」。

中斷交談的對話

以上的例子，父母用其他任何的回答，都將中斷親子的互動。例如：

孩子說：「我的玩具不見了？」

父母回答：「叫你收起來，你不收。現在找不著了喔！」這是苛責，也是打落水狗。

孩子說：「媽！妳有有沒有看到我的玩具？」

父母回答：「在妹妹的房間裡。」孩子學到的是只要是找不著玩具，找大人就好。如果父母可以接受這樣的結果，那就繼續用這樣的方式回答吧！

孩子說：「今天功課好多喔！」

父母回答：「那你還不動作快一點！」這是一種指示或是命令。

孩子說：「弟弟把我的玩具搶走了！」

父母回答：「讓弟弟玩一下嘛！」父母有偏袒弟弟之疑，下次弟弟再來搶他的玩具時，相信他會用自己的方法解決，不再會去找父母了，對不？

請自行相互比較這兩種回答的方式，體會一下它們不同的地方，感受一下它們的效果。

小兵立大功

「回映所聞」可以用在：

一、父母尚未抓到孩子內心的感覺時。

二、孩子所提供的訊息不明朗的時候。

三、父母還不了解孩子意圖時。

「回映所聞」是四種「正中心懷」最簡單的一種，也是最好學的一種，也可以現學現賣的一種。所以，父母可以先以「回映所聞」的方式達到「正中心懷」之後，再慢慢學習使用其他的三種說法。