如何背單字
想想看我們自小學寫國字時，多半靠的只是不斷以眼睛與一筆一劃的重複抄寫來加強記憶，這是因為中文是形象的文字，寫法和注
音常常是兩套幾乎不相關的系統，但英文不同，英文是拼音的文字，單字的聲音與拼寫是緊密相關的，換句話說，在記英文單字時，每個字的發音本身就提供了拼寫
的重要線索，所以在記英文單字時，絕對不能只靠眼睛，而是要連耳朵與嘴巴都一起用上。 比如說要記 anticipate 這個字，與其 A- N-T-I-C-I-P-A-T-E 的念個不停，把字母當中文筆畫記，不如先熟悉它的正確發音，然後邊念這個字的每個音節，邊在紙上寫，念 an 寫 a-n ， 念 ti 寫 t-i ，念 ci 寫 c-i ， pate 寫 p-a-t-e ，寫完再念一次，只要會講這個字，要拼出來就不是難事。當然因為英文的拼寫還是有一些拼法與讀 音不同的地方，所以細節還是要注意，但有了聲音的輔助，記起來還是容易得多。 所以，記單字時千萬不要再默寫十遍了，大聲念出來，在吐出每個音的同時寫出對應的字母，才能事半功倍。 【單字背法基本功 】 聽單字書附的 CD 或錄音帶，熟悉正確的發音。 跟著念，並多說幾次。 邊念邊在吐出每個音的同時拼出對應的字母。 熟讀例句，如果有英文字義，更要把握機會練習以英文理解英文的機會。 試著不看例句，自己講一次例句，直到完全講對為止。（註：至於沒有例句的單字書，請直接丟到垃圾桶） 自己用單字造一個句子，並盡量在寫文章時，將新學的單字用出來。 學文法 有了之前聽說讀寫的基礎後，我變得很喜歡從例句中去熟悉文法，碰到要背的東西，我也不會去記那些文法名詞，只是挑一個容易的句子記起來，而做題目時，就回想
所記的例句，比如說要我從
跟 (2) This book is worth being read. 選一個，我不會分析書到底是值得讀還是值得被讀，而是直接想到自己看過 This movie is worth seeing 的句子，直接選 worth reading 。偶爾記到像 Whatever is worth doing at all is worth doing well. （值得做的事就值得把它做好）的好句子，不只可以用來記文法，還可以拿來寫作文呢！ 摘錄自《英文榜首張嘉倩如何學英文》 不要怕翻譯 ！有些人以為，倚賴翻譯會影響學英文的效果，其實翻譯並非洪水猛獸，對學習有害有益，全看你如何使用。英語教學雜誌中的文章通常都附有中文翻譯，如果閱讀能力
還不足，可以先看翻譯，再讀文章，但記得不是一句英文對照一句中文地看，而是先把中文全部看完，瞭解這篇文章在講什麼，有了背景知識的輔助，再把英文看一
遍。等到閱讀能力增加了，再反過來，先把英文看完，再看中文確定自己的理解是否正確。至於英文程度好的人，也可以在看完中文翻譯後，就先試著自己用英文表
達裡面的意思，然後再回頭讀英文原文看自己的表達方式是否道地。 說英文 跟述原本是口譯訓練基本項目之一，我第一次聽到這個詞是在東吳大學時，參加日文系舉辦的日文口譯演講，覺得很新鮮，當天晚上回家聽英文雜誌的廣播教學時就馬
上試試看，發現效果很好，讓平常沒什麼機會講英文的我，嘴巴整整不停地講了半小時英文，後來我就養成了做跟述的習慣，這個習慣不但對我的發音與口語流利度
都有很大幫助，而且因為邊聽邊說必須很專心才做得到，所以再也不會有聽廣播聽到昏昏欲睡的問題了。 所謂的跟述，就像它的英文 shadowing ，是像個影子一樣，跟著聽到的句子走，將所有聽到的字都跟著覆述一遍。跟朗讀不同的是，跟述不是邊看著文章邊跟著念，而是完全靠耳朵，聽到什麼就跟著講。 ‵ 發音 許多大學外文系都有一門英語語音學的課，將英文中的子音、母音、雙母音這些音素的發音位置與聲音特色都分門別類地講解，雖然這門課的目的，並不是幫學生練習
或矯正發音，而是介紹語音學家如何把英語的語音結構當作一門科學來研究，我卻在上完這門課後，因為對英文發音的特色有更多瞭解，而在自己練習時更能抓住英
文發音的訣竅，下面就是幾個值得注意的英文發音特色： 英文的發音中每個聲音都有特定的發音位置與聲音對比，像 p 跟 b 都會抿嘴唇，只是 p 是 送氣音， b 不是，所以拿張紙在面前，發 p 的音時，紙會被嘴裡送出的氣吹動，發 b 的音就不會。而這些發音特色也會影響拼字，比如說發 m 跟 p 、 b 都會閉嘴唇， 所以這兩個字母常一前一後接在一起，像 computer 、 complain 、 combat 、 combine ，而 con 開頭的字雖然也很多，可是因為 n 不閉 嘴唇，就沒有 con 後面跟 p 或 b 的字，知道了這個道理，以後就不怕會在拼字時不記得該用 n 或 m 了。 讀英文 不要一開始就查單字，是不要打斷看文章的思路，這既培養自己從上下文猜單字意思的能力，又可以增加閱讀速度；而不要把每個單字都查出來，是因為並不是每個字
在文章中都佔有舉足輕重的地位，一些看不懂也不妨礙理解的字，花時間查出來，或許在紙上寫得密密麻麻好像看得很認真，問題是隔幾天再看時，這些字可能一個
都不記得了，不如把翻查字典的時間拿來多看一篇文章。 記得在外文系時，老師指定看的小說厚厚一本，如果每個字都停下來查，不但太花時間，而且會打斷閱讀的樂趣，一個簡單的規則是，每頁只停下來查一個單字，同一個字看到三次再查。 以記單字的角度來說，因為查的單字量少了，你也更有時間將幾個關鍵的單字查個仔細，真正瞭解這些字的用法。 這種閱讀也可以幫你判斷你所看的文章是否適合你的程度，如果用這種方法看完一篇文章，你還是一頭霧水，表示那篇文章可能對你目前的程度來說太難，根本就不適合你看，應該另覓適合的閱讀材料了。 寫英文 記得以前上英文作文課，老師曾經在黑板上畫了一條箭頭向下的直線，和一個漩渦狀的線圈，告訴我們中文寫作是螺旋式思考，英文寫作則是一條直線。這聽起來實在
有點玄，尤其是我寫了多年起承轉合的中文作文也沒注意到自己是有哪裡在「螺旋」啊，不過有一點我倒是聽明白了，反正就是中英文的寫作思考方式不同，所以學英文寫作，不只是學著把字句從中文換成英文，還要學習一套與中文截然不同的寫作方式。 隨便翻開一本英文寫作指南，都會告訴你英文寫作要一開始就開門見山告訴讀者重點在哪裡，要寫出文章的主題句 (thesis statement) ，要想好段落的主題句 (topic sentence) ，然後按照「線性結構」 (linear structure) 把文章骨架列出來。 摘錄自《英文榜首張嘉倩如何學英文》 ‵ 文化與網路 近年來由於網路的普及，網路上豐富的資源也成為學習英文的利器，但網路除了提供許多學英文的工具外，網路無遠弗屆的功能，也是瞭解各國文化的好幫手。 很多外語教師已經開始將網路與外語教學結合，比如在大學選修西班牙文
際筆友，可以讓原本沒有機會接觸外國人的學生，實際運用課堂所學，並對外語所代表的文化，有進一步的瞭解。 網路上的聊天室也可以變成會話教室，我有個教法文的美國同學，就在網路上挑選了一些適合的法文聊天室，讓學生輪流進入，與裡面的法國人以法文對話，當作回家作業。同樣地，教德文的老師，也可以運用網路跨越國界的特性，讓學生到德國人會去的網站練習德文。 如果你平常就有上網習慣，這些事情不一定要老師幫忙安排，自己就可以做，到英文的搜尋引擎鍵入 pen-pal （或 key-pal 、 e-pal ，都是筆友的意思），就可以找到許多國際筆友網站，而在 yahoo.com 中點選 Chat （聊天），就可以進入各種不同主題的 Chat Room （聊天室）。 網路的普及，也使得英文學習中的師生關係，不再限於教室，而是一個英文老師，可以教全世界的學生，而學生也可以跟全世界的人一起學。例如下面兩個網站，就是熱心的英文老師為全世界的學生所建。 字典介紹 很多人都聽過，要把英文學好，一定要使用英英字典，以英文瞭解英文字義，可是又擔心自己的字彙量不足，怕用英英字典會有查一個字又碰到好幾個不認得的字的挫折感。其實專為英語學習者所設計的英英字典 (learners dictionary) ，早就考慮到這一點，所以儘管一本字典所收錄的字有幾萬字，定義所用的字卻只有幾千字，像 Longman Active Study Dictionary 總共收錄了四萬五千個單字，定義所用的字卻只有二千個常用單字，一般高中程度的學生就可以使用了。而且英英字典也有「分級」，有給初
學者用的
，也有給中高級程度的人用的 (dictionary for intermediate to advance learner/advanced learners
，所以並不是要等到英文很好之後才能使用英英字典。 如果你還是對使用英英字典沒把握，可以先從英英英漢雙解字典開 始。雙解字典會將每個字的英文解釋與中文解釋同時列出，碰到看不懂的英文解釋時，馬上就可以看到中文翻譯，不過千萬不要因為有中文可看而偷懶，一定要先看
英文，有不懂的地方再看中文，才能慢慢培養直接看英文字義與例句的習慣。我自己從使用英漢字典轉為使用英英字典，中間也經過了使用英英英漢雙解字典的過渡
期，時間大概是半年到一年左右，之後使用英英字典就很順手了。
摘錄自《英文榜首張嘉倩如何學英文》
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