文／許峰銘 前幾天，同樣身為國小教師的弟弟，接到了一位班上學生母親的電話，她向弟弟反映，說她的女兒在學校被同學取了不雅的綽號——大嬸。這位母親在電話中甚至講到情緒激動落淚。剛好被她聽到叫女兒綽號的同學，又是班上成績名列前茅的女生，所以她抱怨：難道成績好就可以給同學取不雅的綽號嗎？弟弟就這樣從深夜十一點半開始聽家長哭訴了八十分鐘。 弟弟一直向家長說明，她的女兒在校成績不錯，人緣也很好，給她取綽號的都是平常玩在一起的同學。由於她女兒的身材較為圓潤，加上如鄰家大嬸般親切，所以同學才給她取了這個外號。同樣的，她女兒也會以綽號稱呼其他同學，大家都相處得很愉快。而且，她女兒根本不認為這個綽號對她有什麼影響。 事實上，孩子在學校會自成一個「微型社會」，他們會在這個團體內學習待人接物、應對進退的道理，其中，當然也有難題或挑戰需要孩子親身去克服，這就是他們未來進入社會的「實習」機會。 合理的壓力及挑戰，本應讓孩子去處理及面對，否則當孩子長大後，豈不是又成為「草莓族」而毫無抗壓性嗎？此外，家長過度介入孩子的團體，會影響孩子在團體中的互動，甚至受到其他孩子排擠，可說是弄巧成拙。 果然，第二天下課時間，這名綽號「大嬸」的女學生，孤零零的在教室角落，平常與她做伴的同學都躲得遠遠的。 直升機父母 這讓我想到最近臺灣也出現了一群「直升機父母」（ helicopter parents ），指的是「過度介入」與「過度焦慮」的父母。這些「直升機父母」經常沒事往學校跑，幫孩子看頭顧尾，總是為孩子安排各式各樣「對他好」的補習和活動，生怕孩子輸在起跑點……他們像極了直升機，在孩子上空盤旋，時時刻刻守望孩子的一舉一動。 怪獸家長 最近有一部日劇叫作《怪獸家長》，講述的是一些「怪獸家長」在學校搗亂的故事。「怪獸家長」是學校對於以自我為中心、影響學校正常運作，而且不講理的家長所取的稱號。 劇中的怪獸家長根本不把老師放在眼裡，經常對老師惡言相向。有一次，學校要表演小紅帽的故事，大多數家長不願意讓孩子成為凶惡的大野狼，於是一齣戲出現了數十個小紅帽，每個人都是心地善良又惹人愛憐的角色。而扮演野狼的小朋友，一句「我要吃掉你」的臺詞得重複十幾次！ 同樣的場景也曾經在媒體上報導過，某個幼稚園要演出「白雪公主與七個小矮人」的故事，但是整齣戲裡見不到小矮人，因為所有的家長都要求讓他們的孩子演白雪公主，令老師左右為難，於是「白雪公主與七個小矮人」的戲中，出現了十多個白雪公主，卻沒一個小矮人。 沒有家長願意承認，過於干涉老師的教學模式、課程安排，是一件不可理喻的事。他們大多認為，出發點是因為關心孩子的前程，才萬般呵護，希望孩子能夠大放異彩，甚至在未來的職場上具備高人一等的戰鬥力。 家長的無理要求苦了老師，也影響了班級正常的運作模式。受到過分保護的孩子，在脫離父母的安全網後，能適時調整，面對艱鉅的挑戰嗎？ 放風箏哲學 家長與孩子間相處的模式，或許可以運用「放風箏哲學」看待：父母可以讓手中的線隨風飄動，讓風帶著風箏盡情翱翔。如果天候不佳，擔心風箏受損，就稍微把線收回一些；等到風雨過後，晴空萬里，風箏要去哪，就讓它往哪兒飛吧！不管風箏飛得多高、多遠，那條用愛與信任所聯繫的線，永遠握在父母手裡，父母不但能參與孩子成長，又能放心的看著孩子盡情學習。 如果是你，要選擇成為哪一種家長呢？ ** 本文 轉載自國語日報 2008/11/22 家庭版 ** 本網頁各連結標題及連結內容歸原權利人所有 歡迎進入參觀 國語日報 ................................................................................ 這幾天為了了解兒子學校分班的事情，搞得我一個頭兩個大， 已經過了兩次段考了，一次比一次差，一直懷疑是不是學校的分班制度出了問題，還是兒子本身資質差。 昨晚慢慢釐清的一些問題，兒子是屬於中間地帶的學生，偏偏學校沒事來個分班，卻只有A、B兩班，校內成績300以內的屬A，以下就屬B囉! 從開學至今兒子要原班分組班兩頭跑，原班只是社會科(地理、歷史、公民)，其它科目就是分組班了，唉!連聯絡簿也要 9年級總共有39班共1300名左右的學生，如果學校為了校譽只給300名的學生有讀書環境，1000名不就是犧牲品了嗎? 這1000名學生就因為沒法考上300內就代表他們沒有資格傭有讀書的環境嗎? 在分組班而常說每天都像菜市場一樣，有些在外補習的學生要讀補習班的功課常常被打擾，包括他在內，回到原班很安靜(原班是A段班)。 所以我一直在想在第一次段考前他忽然有會讀歷史了，所以就沒有很注意牠歷史的部分，結果第二次段考後，根本就是猜題，因為一直C到底。 A段班的進度很快(上到晚上9點)如果他們(B組班)回到原班根本無法進入課程，而且也聽說有時根本沒在上(自習)，請問這要B段班的學生要如何跟得上? 具我對兒子的了解及老師對他的評語，其實都還不算太差，不喜歡背書的確是他的致命傷，而他一直也為這件事傷透腦筋，如果是算試就難不倒他，可是基測即將在既，這真的很傷腦筋。 對於我兒子和其他同學的看法，幾乎一致認同回原班，學校會同意嗎? 到底教育部贊不贊成分班制度，還是分班制度要再重新洗牌? ............................................................................................................. | 
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