有位朋友曾經和我分享一則英文學習的笑話，笑話內容幽默且貼切地描述了台灣同學學習英文的困難和障礙。

一家美商公司主管為了拔擢下屬，特地將分屬三個不同國家的區經理找來面談。主管客氣地向日本經理說：You take care of production。日本經理點頭如搗蒜，樂得不可開支。他又向德國經理說：You are in charge of transportation。德國經理胸有成竹，回予肯定的眼神。最後，主管向台灣經理說：You are responsible for supply。台灣主管露出的疑惑的眼神，似懂非懂地答應了。

隔天，主管和經理們約好要一起開會討論企畫案。日本經理和德國經理都準時列席，怪的是，台灣經理卻遲遲沒有出現。會議進行到一半的時候，台灣經理突然衝進會議室，大喊：surprise! 這句話把在場的主管嚇傻了；面對尷尬，台灣經理理直氣壯地回了一句：The boss said I responsible for surprise.

我對這則笑話感觸良多，我們的英語教育培養了多少這樣「搞笑」的經理?

英語學習是全方位的，除了強調讀寫技巧，應要同時培養聽說能力。很可惜，台灣學校教育對於英語聽力不甚重視，一切只能靠同學「自力救濟」。從事英語教學工作多年的我，認為聽力才是英語的基礎，要是聽不懂，或者聽錯(如同笑話裡的經理)，單字再多、文法再好、文章再棒、口說再流利，都是枉然。

聽力訓練好比減肥運動，只要持之以恆，肯定會有成效；怕就怕半途而廢。同學必須認知到，學習是個漸進、持續的過程；縱使老生常談，我還是要強調恆心和毅力的重要性。唯有掌握這個要訣，才能進步、成長。