問題1：許多孩子仍處於“假日模式”

盡管學校已經通知孩子們開始在線學習，但由於缺乏禮儀意識，孩子們在最舒適的家裏上學，很難轉向“學習模式”。

問題2:學習環境中的秩序感被打亂

過去的學校讓孩子有了強烈的環境秩序感:學校是學習的地方，家是吃飯睡覺的地方。有校長，有老師，有同學，有規則，有守則，有紀律，有教室，有操場。這些軟硬結合的東西，形成了一個很有感染力的學習環境。

難題3：網課學習工具的誘惑

在心理學中有一個特殊的術語，稱為“固定效應”，它是指人們為某一物體分配某種功能的傾向。兒童通常用手機、平板電腦和電腦來玩遊戲和看視頻。當孩子們突然習慣了學習時，他們會不可避免地分心，總是會想到他們手機上的遊戲軟件，或者他們看到的有趣的視頻。

難題4：網絡課堂帶來的參與感降低

優秀的教師知道，當孩子們坐在教室裏時，如何使用眼神交流、手勢引導、位置轉換和身體接觸來提高注意力，但這些技能在在線課堂上很難實現。

解決線上學習工作效率難題，家長和孩子我們可以通過這樣做：

01 擺正心態

父母需要集中精力和孩子一起思考，並明確表示假期已經結束了!同時，給孩子足夠的理解。學會把自己放在別人的位置上，當成年人遇到新的工作方式時，他們不可避免地會措手不及，對孩子的要求也不要太高。

02 接納網課

疫情給教育領域帶來了新的挑戰和機遇，傳統教育不可或缺，但在線教育將很快引入更多家庭，家長將接受在線教育作為一種新生事物。 善於發現其獨特的優勢，如：時間靈活、自我安排、反複學習，同時也培養了自我管理的能力。

03 保障學習環境

布置幼兒的學習環境，營造儀式學習的感覺。桌子放在牆上，只有學習用品放在桌面上。在固定的學習區可以張貼卡片和課程表。此外，在家上課也穿校服，並將手機鈴聲設置為上課鈴聲，幫助孩子建立新的空間秩序。

04提供可能的課堂設施。

最好讓孩子用電腦技術或者通過平板教學進行學生學習，還可以在孩子的電腦屏幕或者平板外殼上貼一個小紙條：電腦=學習，強化企業設備的學習教育作用。

05和孩子們一起管理時間

這是一個無可辯駁的真理，以前做過的事以前做過的事以前做過的事以前做過的事。 和孩子一起制定時間表，形成規律和節奏。 在這一階段，建議鼓勵多，批評少，注重工作與休息的結合，合理安排學習與休息時間。 除了在線課程，閱讀經典、欣賞音樂、做手工、做體育鍛煉等。

06逐漸養成良好的學習習慣

做好課前准備: 上網上課，老師抓不住孩子上課的狀態。孩子們應該做好課前複習，向老師傾訴心中的內容。及時記筆記：為了能夠保證自己聽課不被打斷，當老師講到要點時，可以進行使用截屏來保存工作重點研究內容，課後再通過分析整理筆記複習鞏固。

在現場直播時間與老師的互動：鼓勵孩子們對老師的問題給予積極的回應，孩子們會無意識地提高他們的注意力和課堂效率。

課後及時複習：注意複習，及時跟進每節課，課後做練習。 利用網絡課堂可以看到回放的功能，不懂的地方反複學習，如果還不懂，及時與老師溝通。

07建立科學合理的獎懲機制

家長和孩子以“契約”的方式約定合理的獎懲機制，建議采用正式的儀式，比如約定每個人都可以自由准備筆和紙，家長和孩子把自己認為合適的獎懲措施寫出來，越具體越好。寫完之後，保持相對觀點一致的《條例》，再配合獎罰表一起培養孩子的行為習慣。

08 家長的言傳並且身教很重要

如果你的父親喜歡玩遊戲，而母親又喜歡看電視，那你怎麼能要求你的孩子們自律呢?如果你坐在你旁邊，最好是像你的孩子一樣學習。你可以讀書或戴著耳機來參加你自己的在線課程。如果父母需要處理其他的事情，請試著搬到其他地方。下課後，我們鼓勵家長們主動詢問孩子們關於孩子在網上上課的經曆和感受。