今年元月時節，有個機會前往新竹縣新埔鎮的清水國小，這所學校由於學生人數很少，幾年前差點廢校；還好在當時的田世崇校長和老師的努力之下獲得外界的奧援，積極推動閱讀而提升了學習風氣，保住了學校存廢的關卡─50位學生，如今充滿生機！

2004年的時候，他們參加天下雜誌教育基金會啟動的【希望閱讀小學計畫】，收到天下教育基金會每年捐贈學校的100本新書，希望閱讀車也駛入校園，老師每天8點10分開始帶學生進行半小時的閱讀活動。後來，更提早從早上7點30分開始，全校各年級學生集中在圖書室，以混齡學習的方式進行討論。到學期結束時，達到一定閱讀數量的學生，可以和校長約會，在校長室一邊吃吃喝喝、一邊分享閱讀心得；這個作法促使學生踴躍借書，養成了好的閱讀習慣。

學校一位體育背景的王德財老師，非常努力推動環境教育，因而被推薦參加2014年【國家環境教育獎】的選拔，我們因而專程來拜訪。王老師提到說，在環境教育的推動上，有結合其他學校的老師，做霄裡溪流域的學習；校方也請家長們在耕種方面給予學子們教導，讓孩童在家園環境中得到薰陶。

一位女同學站在校園邊緣的高臺上，跟我們介紹高臺前方兩棟家屋的建築風格；胖胖的小男生信心十足地介紹校園裡甲蟲寶寶的家，仔細聽他解說的是從台大地理系退休的王鑫教授，這些情景真是動人極了。

我們看見一棵被風吹倒的樹木，他們把樹頭留著，讓學童觀察年輪，還可以當椅子；枝幹鋸成環狀木片，成為美勞創作的素材，在牆壁上再生！

從生物學者的描述指出(註)，這些樹幹上都佈著管線，而這些管線連結了天與地、土壤中的水和太陽的火，受到嚴苛的法則所支配，與樹木的生存息息相關。生長中的樹木必須把葉片上的氣孔張得大大的，好讓空氣可以流經潮濕的葉片細胞表面；這時，空氣中的二氧化碳會溶解在細胞表面的水中，被植物細胞轉變為糖，樹木就利用這種方式把空氣變成食物，以維持自己的生命。而讓水從葉片的細胞表面蒸發出去的便是陽光，當水氣從潮濕的細胞壁逸散出去時，細胞裡剩餘的水的表面張力變大，尤其在細胞與細胞之間狹窄的隙縫中更是如此；這股張力會把葉片深處的水吸出來，然後形成一股引力，進入葉脈，沿著樹幹中傳導水的細胞一路傳到根部。這個運送水的系統運作非常有效率，我們試著想一想：把樹木根部猶如倒置的瀑布之水送到樹冠層，如果經由人類社會設計的機械裝置的話，那麼森林中就將佈滿許多抽水馬達，還要佈設電線，同時空氣中還可能充滿發電用的柴油味、、。

然而，這個細緻地運行的法則，也會面臨一些要害，以及季節、氣候因子的種種影響。由此觀之，生長在世界各地的各種植物，都面臨嚴苛的挑戰；我們有機會看到的每一棵樹，都值得喝采，更要把握機會從倒下來的木頭中細細端詳這些秘密。

這所學校的老師和學生，除了端詳前述秘密之外，他們也在溜滑梯下方，發現有蟻獅的巢穴，所以製作解說牌讓學童加以觀察學習。老師和學生們似乎都很愛跳繩，而簡單一條繩子，就可以律動出可愛的畫面，健康的身心靈。

他們剪下香蕉葉子，洗乾淨來盛裝點心，這些點心是學校的愛心媽媽們親手烘焙的；鋪在香蕉葉底的藍色布巾，是用大菁染成的製品，自然古樸典雅，讓人賞心悅目。

國內各界正在為12年國教而議論紛紛之際，我們看見這所從廢校的危機轉變為環境教育的殿堂，從孩子們充滿信心的態度和綻放笑意的臉龐，讓人深思整全教育的重要。如何提供豐富多元的學習內涵？如何建構厚實的支持體系？大概在這所迷你小學中，可以找到一些方法。

*參考資料：http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-120044 臺灣立報報導
*註：參考《森林秘境：生物學家的觀察年誌》
作者：大衛‧喬治‧哈思克(David George Haskell)
譯者：蕭寶森
商周出版

完成於 2014.05.30 播出日 2014.06.18