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大學時，因為讀的科系，比較「古典、文靜」，

覺得日子過得平淡無奇，便參選了「學會會長」。

整個大三，都在辦系上活動，學習當個組織領導者，

確實也學到不少「積累人脈與統籌規劃」的經驗。

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畢業後，從事教職，又開始有跨入行政工作的志向。

彼時，電腦不普及且資訊不發達，分工也不細！

只當了一年訓育組長，便將自己逼上風口浪尖，

擔待學校不少大型活動，成為工作狂，又要求完善，

壓力大到，必須去看心理醫生。

最終，還是回歸基本導師角色，直到退休。

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這幾年，師者難為。一方面是，學生叛逆不受教；

再者，教師幾乎被剝奪所有的「管教權」，處處順讓妥協，

除了束手無策外，嚴重者，還被學生霸凌。

而壓垮駱駝的最後一根稻草，即滋擾事端的「校事會議」。

當教師，動輒被學生或家長投訴至此時，已是身心俱疲，

萬念俱灰了！教育現場的腥風血雨，誰能一平了之呢？

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話說回來，進廚房就不要怕熱。現今教職，薪資不低，

從事這份工作，若能先了解「人性心理各層面」，

多學些輔導與溝通技巧，或許就能「化干戈為玉帛」。

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接納自己的平凡，莫做超乎能力範圍的事。

一本初衷和熱情，耐心教導下一代。

無論如何棘手，只要心中有愛，都是杏壇好樣！

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