女兒在山城裡的國立藝術學院學舞，今年是第三年了。把conservatoire翻譯成藝術學院是字典上寫的，但是其實與我們在台灣所說的藝術學院概念完全不同，也許我應該把它稱為舞蹈班就好。

基本上這是國家辦的才藝學校，山城裡的這一個，分為音樂、舞蹈、與戲劇三部分，學生年齡從小學一年級到高中畢業班都有。女兒從小一開始在這裡學舞，前兩年算是預備班，也可以說是音樂律動體操，一個星期只上一個小時左右的課，主要培養身體與四肢伸展的靈活度，並且瞭解如何可以配合、跟隨不同音樂的進行，讓肢體說話、表達。也就是說，我所瞭解到的，他們兩年來所教的都是概念上的灌輸，並不著重任何技巧、位置、姿勢等等技術上的訓練。

第三年可不一樣了，正式進入舞蹈學習晉級課程中，算第一級第一年。課程分為三部分：古典芭蕾、現代舞、及舞蹈樂理。前兩項每週各上一個半小時的課，舞蹈樂理則是一個鐘頭。原先我們以為樂理課可以免上，因為女兒學鋼琴，已經不可免的照規定去上樂理課了，可是藝術學院說，舞蹈樂理是不一樣的課程內容，不能免除。有趣的是，鎮上音樂學校的樂理老師叫泰歐，我們一家四口幾年來都陸續跟他上過課，算是認識多年了，而女兒的舞蹈樂理老師，竟然是泰歐的夫人，說起來這個山城還真是不大啊！

上個星期三是舞蹈班第一級（共四年）所有學員的成果發表演出，全場爆滿座無虛席，都是家人親友來捧場觀看的。這些孩子最小的八歲，最大的也不過十二三歲，八十多個裡頭僅有四五個男生，真是稀有的寶貝。女兒班上有一個叫雨果的小男生，不知怎地最後幾次排演的時候拒絕練習、上場，最後找來家長協商，同意了他放棄現代舞，半強迫的請他芭蕾的部分還是得參加，因為有幾個段落是兩人一組的合舞，少了他就要有人落單了（跟他合舞的其實正好是我女兒！）

那天的節目依照課程分成三部分，由現代舞先開始，中場休息過後是古典芭蕾，最後才是由舞蹈樂理老師指導的大合唱做壓軸。

上半場的現代舞一氣呵成，同一個主題用同樣的道具，由不同的年齡班級的孩子穿扮各異，分別演繹發展出故事情節，我雖然有看沒有懂，覺得他們一直跑來跑去，還是很愛這些認真的孩子們的演出。

下半場的芭蕾舞就很不一樣了。小女生最喜歡芭蕾舞如夢似幻的扮相，老師完全不讓他們失望地安排他們披白紗、拿繡帕，翩翩飛舞，美得不得了！稍大一些的女孩們則是洋裝、牛仔褲都有，用芭蕾舞步跳現代劇情，動作複雜許多。直接的觀感就是，變化比較多樣。

對小朋友來說，在正式的舞台上演出，燈光、音響做專業的配合，給他們極大的成就感，即便他們並不自知那種興奮、與努力過後所得到的快樂就叫做成就感，他們仍是一板一眼地盡量把節目美好地呈現在公眾面前。在團體中的互相配合、走位時的步伐節奏與默契，都是一點一滴在不斷的練習中學來的。他們的舞蹈動作是完全初級的，但是他們的眼睛與神情，卻比誰都認真。