中低收及經濟弱勢學生：請技職司維護學生權益

前幾年技職司長頻頻換人，現任技職司長李彥儀為內昇技術官僚。

技職司不是高教司附屬單位，助學措施不利技專校院之處，技職司應爭取改善。

蔣偉寧訪吳清基 強調無縫接軌

（2012-02-02）自由時報【林曉雲／台北報導】

即將上任的教育部長蔣偉寧昨天拜會現任教長吳清基，蔣偉寧表示，十二年國教將如期推動，一百零三年上路的時程和內容都維持不變，不過他會加強溝通，教育就像接力賽，自己接了下一棒；蔣吳兩人還公開擁抱，強調會「無縫接軌」。

蔣︰12年國教如期推動

外界質疑蔣偉寧學土木管教育，又是大學校長，恐不懂中小學教育，蔣偉寧回答：「學土木工程的，乍看之下有樑、有柱與樓板，蓋起來的房子是一個整體，看事情角度相當宏觀。」

蔣還舉李國鼎為例，李國鼎學物理，卻對台灣的經濟發展做出不錯貢獻，未來他不會不懂裝懂，也不會事必躬親，但是會適才適任，也已經開始做功課。

蔣偉寧和吳清基昨面談一個多小時後，一同面對媒體，相較於內閣總辭時，吳清基臉色鐵青，昨天的態度變得友善，吳清基說：「要退休心情很愉快，卅九年的公務生涯，沒有休過一天假，尤其當教育部長有很多地雷，很辛苦，終於可以回家含飴弄孫，交接以後，他在大學教書，蔣偉寧變成他的長官，蔣有執行力和教育理念，也有做功課，相信一定可以無縫接軌。」

頂尖大學五年五百億元計畫，技職校院只有台科大入選，近年來，教育部讓技職和高教招生有流通的機會，但是也出現技職和高教越走越近的情況，反觀德國和日本，技職、高教很早就分流，每一位學生都能專心在各自的領域上學習，因此，蔣偉寧昨主動拋出技職教育有檢討的空間，並以德國的技職高教分流為例，認為目前台灣的技職和高教的合流趨勢，可以考慮調整。教育部技職司長李彥儀表示，教育部發展「典範科技大學計畫」，就是走技職分流的方向。

不過，台科大校長陳希舜認為，問題不在合流和分流，而在於技職被當成二流，技職仍然在忍受只能拿最少的經費，根本就不需要談什麼合流和分流。

蔣偉寧接教長 眾人盼新貌

（2012-01-31）台灣立報【張舒涵／台北報導】

教育部長將由中央大學校長蔣偉寧接任，教育界對他評價頗佳，期待新部長為台灣教育帶來新契機。教育界人士盼望新部長推動12年國教配套應該明快，高等教育發展的受限問題也能解套。

細節決定成敗

台灣師範大學特殊教育系名譽教授吳武典發現，吳清基任內在許多大方向表現不錯，包括12年國教、幼托整合等施政，都是吳清基任內定案。不過，他認為吳清基個性溫吞，儘量求穩建推動，許多配套和實施辦法的明朗度和速度都不足。他發現，吳清基尊重他人意見，對部屬要求過於寬鬆，教育部幾次受到外界抨擊，皆是因部屬屢出紕漏所造成。他認為「細節決定成敗」才造成部長換人的局面；高等教育部分，雖然台灣的大學排名往前，卻不見學生程度提升，高教政策逐漸走向功利主義、教育資源分配不均，都是新部長需正視的問題。

對於新上任的蔣偉寧，吳武典建議：「應該對內部緊一點，對外部鬆一點。」他認為，新教育部長要用對人才，全面集思廣益，對高等教育不要過度控制，讓大學有空間發揮特色。教育政策延續方面，他認為的確是令人擔憂之處，新部長應該延續吳清基的大方向，細部配套措施多加強，盡快設立「12年國教推動條例」,才能保障政策穩健推動，並且也要加強外部溝通能力，讓外界能理解。

大學經驗加分

蔣偉寧好友，台灣師範大學校長張國恩認為，蔣偉寧對大學運作了解，對於中小學科技教育推廣也有實際參與，加上協調力、溝通力俱佳、理性思考和前瞻性都相當足夠，相信他能勝任教育部長。教育部對於高等教育發展用單一化的標準，特色發展受限制，張國恩認為蔣偉寧在大學服務多年，特別能瞭解其中問題，期待能在教育界帶來新動力。

審慎尋找癥結

世新大學校長賴鼎銘開玩笑說，得知蔣偉寧即將接任新教育部長時，直接的反應是：「為何沒找我？」他認為，蔣偉寧應該花1個星期時間想清楚台灣教育如何規劃，台灣教育哪裡出問題，就從哪裡開始著手。

各校應有特色

對於新任教育部長的期待，交通大學機械所學生、國際經濟商管學生會公關林同學深感，目前大學過剩的問題，許多技職院校不斷升格為科技大學，許多學校為了招生而拚命增設系所，會造成大學「廉價化」；至於技職院校和一般大學發展有越來越相近，他認為各有所長，應保持各自的特色，希望新部長能重視此現象。

穩定教育政策

元智大學校長彭宗平認為，蔣偉寧為人坦白，行事直爽明快，雖然對國教可能少有參與，但他態度認真，應該能很快進入狀況。對於新部長的期待，他點出包括公私立大學資源分配不均，評鑑卻使用同一套標準，並不公平，也讓高教發展被束縛。他認為，新部長應從鬆綁評鑑、學費著手。此外，彭宗平也認為，教育部推出不少政策都禁不起考驗，教育界希望成立「教育審議委員會」，讓外部的專業人士進駐，穩健制定政策，才不會與實施面產生太大落差，並應與私校校長多做溝通，了解私校經營問題。

彭宗平提醒，台灣教育並非換一個部長就能帶來巨大轉變，還需要教育界與民眾的配合努力。