教育部終於今天在網站上回應了有關優質高中職認證基準一事(請見文末)

簡單地說,就是只有兩項標準:

一、最近3年內無重大違規事項。
二、最近1次學校(校務)評鑑總成績達80分以上。

在評論這個可笑的認證制度前,我相信讀者應該能同意這認證需要與學生受教環境直接相關,或者白話一點說,提供所有學生優質的學習環境!(否則什麼叫做校校優質?).

但是,您知道什麼是近年的教育部高中職評鑑嗎?是看看學校如何對學生循循善誘,諄諄教誨嗎?不見得!

以下引用某私立高中的說明:

教育部高中校務評鑑每四年一輪，全國二百多所公私立高中依抽籤決定自九十五至九十八學年度接受評鑑。評鑑項目分別為：「校長領導」、「行政管理」、「課程教學」、「學務輔導」、「環境設備」、「社群互動」、「績效表現」七大領域，其中，XXX中在「校長領導」、「行政管理」、「課程教學」、「學務輔導」、「環境設備」、「績效表現」等六大領域皆獲得最優的「一等」成績，同時也為XX學年度北區公私立高中唯一榮獲六項一等的學校。

  教育部實施的高中校務評鑑由七位學者專家擔任評鑑委員，除了事前詳閱評鑑手冊中的學校自陳內容，評鑑當日則到校實地勘查校園環境及設施，審閱佐證資料並訪談教職員工、學生及家長。每個領域成績最佳為一等（得分九十分以上），依序則有二等（得分八十至八十九）、三等（得分七十至七十九）、四等（得分六十至六十九）與五等（得分五十九分以下）。XXX中辦學成果優異，在七個領域中有六項獲一等九十分以上，一項獲得二等（得分八十至八十九分），總評鑑等第才能獲得特優「一等」佳績。

所以,

1.七位學者專家利用一天的時間到校訪談勘查

2.大部分都是學校自陳內容

這種成績您覺得可以認真看待嗎?

難怪吳前部長與蔣大現任部長老早就信誓旦旦:八成以上學校要優質.先射箭再劃靶,早就大家都優質了吧?!

再進一步分析,以上這種高中職評鑑是教學環境,教學品質的評鑑嗎?當然不是!那怎麼讓家長安心呢?

政大教育系的湯志民教授曾經發表過一篇專文-學校評鑑理論與實務(http://nccur.lib.nccu.edu.tw/bitstream/140.119/38300/1/edu.pdf)

有心的讀者不妨自己下載來看看.基本上,湯教授把評鑑分為兩種:校務行政評鑑與學校效能評鑑.很不幸的,那麼多年以來,台灣目前的評鑑明顯還是以校務行政評鑑為主.

12年國教所謂的校校優質,就是以校務行政評鑑為基準的"優質"嗎?就是由五至七位"專家"給的主觀"分數"大於"八十分"?

蔣大部長,你要叫我怎麼放心送孩子進你所謂的"優質"高中職呢?!

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....為檢視各校辦學情形，不論是否接受教育部經費補助，皆應接受學校主管機關辦理學校評鑑。教育部針對主管之國、私立高級中等學校，係以學校評鑑結果作為「優質高中職」認證指標，並函頒「101學年度優質高中職認證作業實施計畫」，其認證基準如下：

一、最近3年內無重大違規事項。
二、最近1次學校(校務)評鑑總成績達80分以上。

有關3年內無重大違規事項，係指學校因違反法律規定，情節重大，經學校主管機關確認屬實，應限期整頓改善而屆期仍未積極進行改善或不能改善者；或因發生校安通報甲級事件，且經學校主管機關認定責任確實屬於學校者，學校應負起相關責任。有關違反法律規定及校安通報事件，均有明確規範，且經由學校主管機關及專家學者組成審查會審查認定是否確可歸責於學校，以確保認證作業之公正性及完整性。

另教育部針對各高中職校辦理學校評鑑，評鑑項目包括「校長領導」、「行政管理」、「課程教學」「學務輔導」「環境設備」「社群互動」及「績效表現」等7大項目，職業類科學校增列「實習輔導」及專業類科評鑑，全面針對學校財務、師資、課程及環境等進行檢視，確保學校辦學績效，學校經評鑑總成績達80分以上，才能夠向學校主管機關申請優質高中職認證，有關輿論關心教師合格比率及勞動條件等項目，已於評鑑項目全面把關。

以上認證基準，教育部已於101年10月1日邀集各直轄市及縣(市)政府、專家學者、教師團體代表及家長團體代表召開會議取得共識。「優質高中職」之建立，係成功推動十二年國民基本教育關鍵項目之一，教育部致力於達成103學年度全國八成以上優質學校之目標，讓學生能安心就近入學。