阿樹慢慢吃著便當，腦海裡想著明天要去情思家，幫她處理電話問題，不知道是什麼問題？他能不能幫忙？她家裡還有誰？有沒有和父母一起住？現在是不是像他一樣還是孤家寡人一個？有沒有男朋友？如果有的話，那不就……？想到這裡，覺得自己太過份了，既然要幫忙她，她有沒有男朋友，一點關係也沒有，無論如何，他應該要無所求地，全心全意幫助她解決問題才對。這樣想了之後，他的心就不再散亂，一心只想著明天要好好幫她這一次。 

此時，學校的下課鐘聲響起，校園內開始出現小朋友的嘻鬧聲，接著就看到一群一群的小朋友往外跑，有些去拿便當，有些往福利社跑，阿樹看到他熟悉的那一群小朋友，於是對他們大聲喊著，並且用力揮手，小朋友們看到他，也嘻嘻哈哈地跟阿樹打招呼或做鬼臉，阿樹也用最醜的鬼臉回應他們。 

阿樹看著他們小小的身影，特別容易回想起自己唸國小的那段日子，那是他記憶中最快樂的時光，那時他父母在台中市從事國際貿易工作，他則被安排在高雄的鄉下跟阿嬤同住，他唸的國小人數很少，每個年級只有兩班，學校老師與每個學生都很熟，學生的成績如何，老師們都很清楚，在當時，只有成績好的學生才被視為好學生，阿樹的成績並不好，所以自然不是那種特別被眷顧的學生，他阿嬤也不要求他有好成績，因此他就自由自在地在鄉下渡過他愉快的童年。 

阿樹不是天資聰敏的小孩，但絕對不是頭腦差，他成績之所以不好，只是因為上課無法專心，每次老師在台上講課，他的心總是飄到教室外，他的想像力特別強，常常天馬行空地想一些冒險奇幻或者是傳奇神話故事，所以老師講些什麼，他根本無法記住，也沒有興趣仔細聽。 

記得有一次數學課，老師教到「四捨五入」，為了讓學生瞭解，老師特別重覆教了好幾次，希望學生能聽懂。不過，阿樹在台下只是聽到老師不斷地講「四蛇五路」，他心想：「為什麼四條蛇要走五條路呢？」他腦海出現四條可愛的小蛇，面對前面五條路時，不知該如何抉擇時的疑惑。老師看到阿樹臉上帶著困惑，於是就叫他起來，要他解釋何謂「四捨五入」，阿樹在疑惑中突然被叫起來，腦中一片空白，看到旁邊的同學們都露出興災樂禍的笑臉，他更是緊張地說不出話來，老師很大聲地再問了他一次，他只好怯懦地說出他心中唯有的答案：「有四條蛇要走五條路…」

「你說什麼？再說一次！」老師一下子聽不懂阿樹在說什麼，接著想了一下，終於聽懂了阿樹的意思，他生氣得漲紅了臉，旁邊反應比較快的同學們，早就笑到不可開支，全班一陣亂哄哄，老師腦羞成怒，拿起教鞭往桌上用力一拍，「啪！」一聲巨響，全班頓時鴉雀無聲，老師拿著教鞭指著阿樹：

「你…你這個白痴，我在台上費盡口舌講這麼多次，你居然當耳邊風，你頭腦是裝什麼垃圾，我班上有你這種學生，真是……，我被你氣炸了！」老師氣得脖子都漲了起來，連說話都不連貫了。 

阿樹知道自己惹怒了老師，但他實在不知道他說錯了什麼，難道不是「四條蛇五條路嗎？」他真的不知道啊！

「你…你給我跪下來，跪著走到陳俊輝那裡，求他教你，我沒有力氣教你這麼笨的學生！」

阿樹不是第一次被罰跪，每次他都知道原因，唯獨這一次，他完全不曉得為何老師這麼生氣。陳俊輝是班上成績最好的學生，每項科目都是第一名，外表長得俊秀、聰明，是老師們最愛的典型，也是其他同學心目中的小小偶像，阿樹也視他為自己的偶像，跟他站在一起，很容易自慚形穢，覺得處處不如他。 

阿樹跪著慢慢移到陳俊輝的座位旁，低著頭不敢看他，他雖然不知道為什麼惹怒老師，但知道一定是自己犯錯了，覺得很羞愧，於是他低聲慢慢地說著：

「陳俊輝同學，我很笨，你可以教我嗎？」阿樹把”我很笨”三個字唸得特別大聲，這是老師之前叫阿樹這樣說的，所以阿樹遇到類似的情況，都會如此地講。 

還好陳俊輝雖然深受老師們的寵愛，但並沒有養成驕縱的個性，他微笑著看著阿樹，輕輕地握了一下他的手說：

「你不笨的，這個不難，來，你看……」阿樹很感謝陳俊輝願意這樣耐心教他，而且平常不會看輕他，下課常常主動找他玩，阿樹跳高、踢毽子、玩遊戲都很在行，所以陳俊輝很喜歡跟著阿樹玩，兩人的個性雖然差很多，但私底下倒是很好的玩伴。陳俊輝仔細地解釋何謂「四捨五入」，並且用幾個例子來說明後，阿樹很快就理解了，原來這跟「四條蛇五條路」一點關係也沒有，而是一個數學計算方式，他很羨慕陳俊輝的聰明，常常當面跟他說：「如果我像你那麼聰明就好了！」陳俊輝每次都笑笑回答：「沒有啦！」經過這件事情後，阿樹並沒有因此而更專心聽課，還是一樣心不在焉，在他的幻想國度裡悠遊著，老師對他一點辦法也沒有，也只能放任他去了。