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2008/04/17 11:42:08瀏覽584|回應0|推薦13 | |
用在幼兒身上,是指幼兒在處觸摸物品時,眼睛和手感不能協調。例如積木是立體的,”統合”發生問題的幼兒,所看到的物品,卻是平面的。眼、手、腦對物體的形狀,發生不能"統一"的狀況。一般的幼兒發生此類狀態,是因為發育尚未健全,等長大一點,幼兒較為成熟時,此狀況就會消失。幼兒期評估並不準確,等待至10歲左右評鑑還不遲。問題發生之因素很多,有的是腦部前庭發育問題等等,通常發育遲緩的幼兒訓練,是用兩色以上的扣子撒在地上,再由孩子顆顆撿起,並分門別類放置盒中。體能上則定時做翻滾,和滑樓梯等動作。先天”統合”有問題的不多,所以幼兒能爬行時,父母不可因為愛乾淨,就不讓孩子接觸物品和爬行。抓舉的小動作,可使大小腦發展較平衡,因為問題屬專業領域,在此只大略補充. 妳如果非常耽心自己的寶貝是有”統合問題”,你在他嬰兒期就開始對做他一種輔導。讓孩子在安全處自由爬行,以前的孩子生的多,幾乎沒聽過”統合”的問題,因為以前的孩子,很小就做家事,手部運動較多(尤其是手指頭,最好可左右都用)。讓一歲以上的孩子玩紙黏土,或是麵團,幫你摘青菜。可放置一張小桌,在你看得到的地方,跟孩子一起玩折紙和畫圖,並經常讚美孩子。跟孩子一起洗澡,順便替他按摩全身。這點對出生不久的嬰兒特別有用,盡量去公園玩有爬高上低的大形遊戲工具,只要安全,隨他弄髒,回家再洗。學游泳,如果孩子天生害怕大水池,先教他在水中走路,游泳是最好的復健活動,這樣孩子的發展,你不會失望。(家裡如果有圍棋,給大一點的孩子練習”撿拾”,是很不錯的,但要預防孩子吞下。) |
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