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| 2014/06/04 23:03:07瀏覽477｜回應1｜推薦5 | |
雖然這是就當年那篇文章的文應，但在回應之前，還是想先寫寫我妹妹的情況。
時隔十二年，小我十二歲的妹妹，進入同樣的國中，一樣成為學校最頭疼的班級。
當時的我們只是頂嘴違規，偶爾打架抽煙，然後整個班級連帶處罰。
體罰記過稀鬆平常。
現在的他們，似乎比我們更加難帶。
他們不打架不鬧事不違規，但卻會言語霸凌。
因為不是我親身經歷，我也不曉得到底什麼情況。
但我知道她們班極度的厭惡自己的班導。
〔偶爾帶著妹妹和她的朋友們出去玩時，她們說的。〕
而最近，他們班引起火災。
據說一整排的置物櫃都燒了，雖然沒造成死傷〔畢竟是在下課後〕，但還是上地方新聞了。
我問過她起因，她說是有煙蒂沒捻熄而引起的。
其實當年的我們，也曾經玩過連動式滅火器。
也曾經惡整過生教。
當年的我們還有能力分班，而我現在也還跟少數幾位分班後進入好班的友人聯絡。
其中一位，非常的憎恨我們原班，他曾說過他出身自流氓班，他好想抹掉那段紀錄。
另外一位，則是說當年的我們很有趣、很有創意，可惜走偏了路。
兩位同學都出身自我們班，卻是截然不同的看法；當然不能說誰錯，其中一位後來是台大的高材生，書讀得非常好；另一位則是唸高大，他的周圍永遠滿滿的朋友。
其實台灣的教育清一色注重在唸書、考試。
到現在來，連技職學校都是。
唸大學的時候，認識了一個在啟智學校教書的學姊，她說其實教小朋友最重要的是耐心和愛心
我沒有能力改變教育，也沒有能力改變既定的事，但要我來說的話，如果可以回到國中。
我希望不要再如同現在一樣，只注重在唸書、考試、升學。
考得不好，就全盤否定我們。
不過，連技職學校都只注重唸書考試的現在，不曉得我的想法還能有多少改變。
以我的觀點及立場來看，我希望當年的學校教育能夠這樣：
．告訴我們：其實你們都很棒
其實當年是非常在意同儕的看法，同儕是否認同，對我們來說很重要
建議：可以利用一堂課，要求每個小朋友匿名寫下班上每個同學的優點（包含自己），
整理完後再發回給每個同學
．如果成績不好請不要罵我們
而是告訴我們：唸書考試雖不是唯一，但如果你想更進一步，那你就必須不停的學習
建議：例如Ａ同學特別喜歡藝術，但他的智育曾經卻非常差，可以引導他看一些文藝復興時期的作品，無論藝術設計建築，並告訴他：天賦是上天給的禮物，但如果想進一步，光靠才華是不夠的。
．用愛心教導學生面對挫折
不可能有人一生中都沒有挫折，跌倒了沒關係，拍拍泥土再站起來就行。
請告訴我們：縱使跌倒了、失敗了，我們（家人、老師、同學、朋友）還是很愛你
建議：例如Ｂ同學參加科展競賽落選了，不要忙著問他：你覺得自己哪裡不足？哪裡要加強
這只會增加他的壓力、打擊他的自信
而是告訴他：沒關係，你盡力了，下次再加強，你覺得自己哪裡做得最好？別的同學
哪裡做得最好？
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
