我說我是台灣人的時候，是為了表明我是台灣生長的中國人。

閩南語是我的母語，國語是上了小學才學的，說國語的發音不可避免的受到舌頭說母語的慣性影響。 我跟很多台灣人一樣，說的是台灣腔的國語，有些捲舌音不小心就忘了捲舌，[詩思]、[花發]、[二餓]、[遲詞]，混肴不清。在澳洲我們家很少說國語，到了大陸，國語慢慢成為我們家的交流語言。我的台灣國語順手拈來就是笑話的來源，女兒的國語發音準確，只是有點外國腔。我的不怎麼標準的國語聽進女兒的耳朵裏，有時候就難免誤解了。

女兒18歲那一年在上海學漢語，漢語老師大概說了，她沒有在家裡說漢語，失去現成的聽講機會很可惜。女兒聽到老師這麼說，心裏可能覺得很羞愧，對媽媽便很不滿。在澳洲，從女兒開始說話後我就就經常被華人朋友質問為什麼不說中文，久而久之，我已經習以為常，練就左耳進右耳出的態度。我猜，純粹是我猜的，這事可能是那一年我們母女關係發生隔閡的助燃劑。

女兒開始要求（逼）我對她說中文。我說國語，中國人絕對聽得懂，女兒的耳朵不是正統的中國耳朵，因為我有些關鍵字發音不正確，她不見得聽得懂真正意思。她不問只是自己瞎猜，猜的不一定正確。溝通不良，影響母女親子關係更巨。

女兒在大陸待了一年後回澳洲念大學，為了陪女兒，這幾年我在澳洲的日子比在大陸陪老公的日子稍微多一點。趁著在澳洲的地利之便，我恢復跟女兒說英文的習慣，母女關係也慢慢正常化。我很高興的跟女兒說，我原來走失的女兒終於回來了。

女兒開始明白媽媽為什麼沒有跟她說中文的習慣，因為媽媽的國語說不清楚啊！我很高興女兒說的國語字正腔圓，假以時日，只要有機會多說，外國腔自然會消減。流著中國人的血液，女兒很自然的嚮往中國文化更進一步的學習，這就留給她自己去計畫了。（不是我們沒有送她去中文學校，她小時候不樂意學，我逼不來，只好選擇放棄。）

女兒的母語是英文，我的母語是台灣國語，配合女兒的母語，我習慣跟她說英文，我跟女兒說英文有說中文時欠缺的親密溫柔。

不管在台灣或大陸，都會聽說別人親子隔閡的家庭困境，這些家庭在國內說他們共同的語言，卻不能完成滿意的溝通。可見，親子的交流，語言選擇不是問題。語言交流的目的是傳達感情，不管是哪一國的語言，或是聾啞人使用的手語，甚至是沉默，自有最適合自己與家人之間的感情流通特質。

【心得】

1. 家長與孩子十多年的習慣溝通方式，可以很輕易的被學校老師的一句話打敗。證明學校教育力量大過家庭教育。

2. 語言的學習是一個例子，鋼琴等樂器如果沒有家長從很小的時候，開始種因，及逼迫學習，極少數孩子會完全自願學好琴的。需要逼迫的事情，通常是跟社會大眾的習慣不同。證明社會的影響力大過學校教育。