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| 2013/10/18 14:43:46瀏覽150｜回應0｜推薦0 | |
剛轉入鐵路附小，我就被導師打入頑劣份子的行列，但是我的心情還算平衡，因為我知道這是一所水準很高的學校，我懷著戒甚恐懼的心情 ，去迎接挑戰。我四年級的確很用功，慢慢的我的數學進步了，及格了；而且意外的受到了數學老師杜效甫的讚美，我高興極了！每天回家都要做些數學習題才出去玩；或許杜老師的這句讚美，使我初中、高中不像大部分的學生一樣討厭數學；而且大學我念的是東吳大學商用數學系！ 老師的讚美與肯定，對好學生而言，或許是錦上添花，沒什麼，聽多了！但是對成績平庸的學生〈例如我〉而言，卻是彌足珍貴，終生難忘！
這一點在我已為人父，去參加我女兒學校的“家長會”時，更是得到進一步的領悟。當時一位教育局的官員在台上暢談如何鼓勵孩子，要以“讚美”代替“處罰”.....；此時一位家長提出問題：“我看到我小孩的成績單，數學 32分，全班平均 28分，我很想讚美他，但是實在說不出口；是否學校老師出題時，也偶爾放一次水，讓他们分數有些進步，家長们也好有個機會讚美他們一下！”
說的太好了，常常在國外的影片中看到一些幼教老師，明明學生畫的很爛，卻連連皮笑肉不笑的說“王豆腐”，像這種職業上的讚美，效果應該不及“適時”的鼓勵；我當時正好是從“不及格”進步到“及格”，對全班大多數的同學而言，“及格”是很平常，沒什麼了不起，但是對我而言，這個“適時”的鼓勵，真讓我感動極了！
註：本文於 2008年 5月21日 00:45 發表於本人nelsonchen9的奇摩部落格。
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| ( 心情隨筆｜雜記 ) |
