字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2011/06/25 12:51:22瀏覽256｜回應0｜推薦0 | |
| 考試院長關中的機要秘書桂宏誠在大學兼課，期末考前，好心的公布考題，還把答案資料放到網上。
考試時還採「完全開卷考」，讓學生帶筆記書本資料現場抄寫，又讓學生帶筆記型電腦現場找答案，結果可能仍有一成以上不及格。 看到這則報導，令人震驚！難道台灣的大學生都這樣不上進？我想這應只是少數大學生的考試行為，不能以偏概全。 我在大學教書廿多年，教過的班級，有的平均素質好，有的則參差不齊，有的積極努力，也有的消極被動。 我用「機動教學」方法來授課，素質較好的班級，我要求他們上課前必先自行閱讀要教的課文範圍，記下心得。 上課時，點名同學報告閱讀心得，之後才開始講課。對於素質較差、不讀書的班級，我直接講課，以免浪費時間。 每堂課快結束前十分鐘，我一定點名同學將筆記拿上來給我看，假如有同學沒有記筆記或記得太馬虎，我就記名扣分。 我這種要求就是要同學養成記筆記的習慣，以便考試前可拿來溫習，至少可以考個「及格」。至於每次考試，我都嚴格監考，絕不容許攜帶書本、筆記或筆電進場，更遑論作弊抄寫答案。 教不嚴，師之惰，今天大學生素質程度較十、廿年前差是事實，教師難辭其咎。 不苟且，不和稀泥，把握教學原則，每個學期開學第一堂課，至少要向同學「約法三章」，講明老師對這堂課的要求。要讓同學們很清楚老師的要求是什麼？ 這門課是否容易「當」掉？以便同學們有所遵循。 對於考試，大部分同學都了解「臨時抱佛腳」的重要性，所以常在考前要求「複習」，彌補平時的不讀書，這種想法也算積極向上的，老師們可以「順應」他們的要求，這至少可以在緊要關頭「逼」他們讀書。 但考前公布考題，似可不必，因這有違「考試」的真正意義。 同學有沒讀書，學習程度如何？唯有考試，才能見真章，才能評定。如果考試採「完全開卷考」，這與在考場抄書作弊無異，不值得鼓勵。 縱使同學們個個得高分，而教師的教學評鑑也滿分，可以續聘，大家各取所需，但這樣的「教育」，後果十分嚴重，將使國家連根爛起，走向滅亡，教育主管機關，宜深思，戒之！ 聯合報2011.6.25 |
|
| ( 時事評論｜教育文化 ) |
