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| 2010/07/02 11:20:05瀏覽1389｜回應1｜推薦7 | |
| 【文／路仁教授】
小孩坐於電腦前，操控電玩人物，在怪獸追殺聲中，人物逃進高樓、破窗跳至隔樓。 電玩人物安全著地，模仿他的小孩卻沒有。台中有位國中生從五樓跳向隔樓，北縣也有國中生從三樓教室，面露微笑地張手飛下，最後都摔斷了腿。 當真假不分的小孩變多時，我的學生卻要辦兒童電腦營，我於是以案例質問，學生說會先教小孩認清虛擬世界，但大學生自己就能分清真假嗎？ 大學生坐於電腦前，設計虛擬舞台，大功告成後，螢幕上的舞台發出璀璨燈光，剎那間設計錯誤導致舞台垮下，大學生大笑後關機去用餐，又回來重玩。 電腦可重開機，人生卻不能。一位清大碩士生，在為劇團佈置劇場時，連試踩高空木板的常識都沒有，就大膽踏上而跌死。交大也有位研究生，在畫出電療設計圖後，把自己的頭腳接上線路而喪命。 我周遊校園，演講「搶救愛上網的小孩」，因為覺得孩子的異常行為，與沈浸虛擬世界密不可分。小孩愛模仿，當模仿的對象從電視轉往電腦人物後，我建議家長別讓小孩過早接觸電腦。 「學校在小四就教文書處理、電郵、即時通等，小孩精通電腦，大人怎管得了？」台下家長回應。而更讓人擔心的是網路上的人際關係，板橋有位小六女生，獨自坐火車到彰化找她虛擬世界的老公，幸好在車站被警察攔阻。 「別一昧禁止小孩上網，要培養他的資訊素養，以分辨虛擬與真實的不同，辨識網路裡的壞人，否則將來如何在資訊社會立足？」教育專家在演講裡，曾跟家長這麼說。 「你會把小孩放到空氣污染的環境，以磨鍊他肺部的抗污能力嗎？而且晚學電腦為何將來不能立足？十多年前我還在用PE2等軟體，如今連DOS都不見了，今日小學生學的Word、 Outlook，以後還在嗎？」我回應家長。 況且德雷莎修女等善者，也是先遠離塵囂數年，到山上修道院接觸純淨自然，體驗足夠的真與善、讓心靈穩固後，才到俗世普渡眾生。你說，人格正發芽的小孩，能靠資訊素養而在虛擬世界成長呢？還是心靈會提早被污染，長成真假不分的虛擬小孩？ |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
