過完了年，馬上就是開學的季節。土豆每天的上下班通勤路上，頓時多了些活力滿溢的學生們。土豆的求學階段，也是經歷過教改，但是是哪階段的教改，就避過不談，以免土豆的年齡被大家挖出來。唯一可以透露的是，當時教改的結果，似乎並不那麼令人滿意。事隔多年以後，如今又有另外一項大計劃正要上路—“十二年國教“。我們的政府依據以下四點理由：

一、歐美國民教育權的理念已由義務說轉為兼具義務與權利說

二、我國國民教育因應時勢從初等教育延長至高級中等教育

三、大幅增加高級中等教育投資以帶動新世紀整體教育革新

四、建立延長國民基本教育的共識與啟動

（資料來源：十二年國民基本教育實施計劃）

即將要把高中教育也納入國民教育之中。

土豆回想當初的教改，有許多政策並沒有做好配套，而是單純地只由教育單位執行這麼大的計劃，沒有考慮到教育的改隔，影響到的不只是學生，更包含了學生的家長，學生的家庭，以及整個大環境的交互作用。然後當時急於做教育改革的後果，一心想把台灣教育環境以至於社會環境，打造成與許多學者專家有錢人所熟悉的湯姆大叔文化，卻忽略了許多細節（包含法律不同、文化背景不同、國家及民族感不同…等一大堆的不同），最終換來一個四不像的教育制度與社會文化。

如今，當初接受早期教育的孩子，目前也已經進入社會，開始為整個經濟體系貢獻一己之力，並成家、立業。有些人的孩子，目前也已經身處在這個奇美拉一般的教育體制內。然而民國一○三年八月一日，將要實施的十二年國教，學生到底準備好了沒？老師們到底準備好了沒？家長們到底準備好了沒？我們到底準備好了沒？

 每次的教改，被影響最大除了老師學生之外，就是家長。教育部在準備十二年國教的同時，有針對老師的訓練，讓老師可以把往後的學生帶入這個新的系統裡面運作，但是，是不是忽略了家長這一個部份。從早期的0體罰的改革就可以看得出來，教育部的社會教育對於家長的教育是多麼的缺乏。教育改革並非完全的壞事，但是學校需要家長怎麼配合？為什麼需要家長如此配合？因應各種不同的家庭背景，應該如何“教育“家長們一起融入新的教育體制。注意！這裡要的是家長了解體制，並且融入孩子們的教育系統裡，做好身為家庭教育授予者的角色。而非讓家長進入學校教育的體制內盲衝瞎撞。重點應當著重在教育家長們，你們的回家作業是什麼？我們來看看所謂的“配套措施10  促進家長參與推動十二年國民基本教育“， 其中也規劃了辦理「十二年國民基本教育」種子家長研習。這原本是讓我很興奮的一件事，原來十二年國教，也把家庭教育做了一套推廣及提升，這是多麼讓人高興的事情！結果，我仔細看了一下研習的內容：「十二年國教的核心理念」（嗯！沒錯！就是要讓家長了解十二年國教的實施緣起嘛！）、實施原則、7大工作要領、11項配套措施…結束。沒錯！結束了！所以，這些種子家長，學會的就是回去告訴別人十二年國教在幹嘛，然後一個洗腦一個，要大家都支持十二年國教！以上！那“家庭教育“呢？說好的家庭教育怎麼不見了？只是讓家長了解十二年國教怎麼運作，對整個家庭教育是會有什麼狗屁幫助…（請原諒土豆在這裡有點激動）

在十二年國教之下，老師的工作就是教書。其餘的工作，必需有家長來承擔。孩子的適性發展，已經不是學校的工作，而是家長們的工作了。請各位家長注意！多花時間陪陪你們的孩子，你才是他們的學習榜樣，而不是再是老師了。

開心土豆今天變成擔心土豆了  大家下次再見