在音樂律動中學美感

我和麗卿認識已有十多年了，她是我指導第二位畢業的博士生。眾多學生中，她雖然不是最聰明、出色的，卻是非常認真、執著的一位。麗卿是三個孩子的媽，也是兼有行政工作的幼保科老師，這樣的角色已讓她每一天都是相當忙碌，但麗卿還要花時間在研究上，不論是閱讀文獻、至現場進行活動、資料分析與撰寫等等，她都不遺餘力。如果沒有很大的毅力及興趣，是很難堅持下去的。麗卿依著她的興趣、用著她的認真，堅持在幼兒音樂律動領域中努力，至今有所成就，這是為師的我十分感佩的。身為麗卿的指導教授，很高興她將博士研究的歷程、結果，整理撰寫成書，讓我與有榮焉！ 

我想，接觸過幼兒的人都知道，幼兒對於外在的刺激充滿著敏銳的感受力，人們生活在聲音的世界裡，節奏也無處不有，無所不在，因此也常可看到幼兒們哼哼唱唱（儘管許多時候不成調），或是手上拿起了不管是什麼就開始敲敲打打；更可看到許多雖年僅小班或幼幼班的孩子一聽到音樂後自己便會擺動身體、手舞足蹈。這樣的刺激帶給孩子全方位的發展，透過音樂，孩子的舞動促進他們大肌肉的發展，也訓練他們身體的協調與平衡；透過舞動，孩子漸漸了解自己肢體的展現--原來自己也可以創作出不一樣的動作、原來自己可以擺出美美的動作與姿勢。透過音樂與舞動，孩子可以學會用肢體律動展現出對音樂的感受。看到孩子徜徉於音樂及律動的情境中，享受其中的美感，這是麗卿廿多年來致力於幼兒音樂律動發展的最大因素。

麗卿曾於1998年出版「創意的音樂律動遊戲」一書，該書主要是討論教師如何運用創造性教學策略與音樂欣賞及發表等方法來設計音樂律動遊戲課程。這一次，麗卿寫下自己身為教學者與行動研究者在進行音樂律動教學的親身經驗，從書中我們可以看到麗卿設計了哪些的課程、她遇到了什麼樣的問題、她如何的修改與調整；教學並非一帆風順的，過程中有著她蛻變與成長的曲折歷程。這是麗卿實際到幼兒園進行音樂律動教學的歷程紀錄，麗卿親自帶領幼兒的實務經驗不僅對她的幼保科學生是一項珍貴的資源，對於幼教現場老師而言，這本書更是寶貴的經驗分享。

若將音樂當作是班級管理或是活動銜接之間的媒介，這樣的音樂未免太狹隘，也使得幼兒失去學習享受音樂的美感。如何在主題課程中進行音樂律動教學，音樂教學與主題課程如何互融，麗卿提供了許多的策略供老師們參考。音樂是文化表達能力（culture expression）之一，主要是能欣賞創意、體驗各種美感經驗。文化表達能力也是歐盟提出未來關鍵能力的其中一項，因之，讓孩子從音樂中學習美感是極為重要的，更能健全身心、啟發創造力。讓我們就隨著「舞動、敲擊、嬉遊記-幼教藝術課程探究之足跡」前進吧！

            國立臺灣師範大學  人類發展與家庭學系副教授兼系主任

                                               林育瑋  97.05

此書訂購網址請連結博客來網站:

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010414641

欲觀看新書發表會與研討會影音請連結"音樂精靈工作室"部落格

http://www.wretch.cc/blog/huang4723&category_id=11691047