中央警察大學教務長黃富源昨天在全國高中家長會議上專題演講指出，大多數遭受校園暴力的老師，常是過於嘮叨、體罰及數落孩子以致造成學生嚴重自卑感；至於會自大、自卑、當凱子或較孤獨及好欺侮型的孩子，最容易被打，建議 師生多溝通、同理心看待事物，相處更融洽。

黃富源說，他發現在校園裡受到暴力相向的老師，大多是認真但教育方式不得當，如學生請假看牙齒，老師不斷逼問那一顆、那個醫生、幾點看病等，過度嘮叨老師易讓學生感到不悅。

也有老師常以冷嘲熱諷的口氣跟學生講話，造成學生嚴重自卑感，他舉自己為例，小時候常被老師笑「頭大大又流口水」，老師就說他爸爸一定也頭大大又流口水，家庭訪問不用看地址，順著口水就能找到你家。

「肯定體罰為唯一有效教育方式的老師，也易遭到校園暴力。」他說，這類老師常以「愛你，所以打罰你」，造成畢業典禮後，有學生用「更愛老師」的方式回報，即有老師遭「蓋布袋」。

黃富源說，一些愛炫耀誇大的學生、覺得笨拙懦弱的學生、習慣一個人單獨行動的同學，或一再容忍他人欺侮的學生，都是易受校園暴力學生，師長需注意。

【2007/08/22 聯合報】

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看完這篇報導

內心不免由感而發

自己當學生的時候，的確很不欣賞老師這樣冷嘲熱諷的教學方式

雖然，有些老師出自於好心、關心

但當教學方式一旦出問題時，老師的好心用心會變成一種心理傷害

處罰妥當不見得是件壞事情

但...

我非常不喜歡老師偏心偏的夠嚴重

以前

我曾跟人說過

我討厭老師   曾經把我的作品借去給別人參加比賽

原本我也有機會可以去爭取的機會

就這樣被犧牲掉

理由是：你做的也很好，但是你的件數不夠多

當時對一個只有國小的孩子內心是有多大的影響

難道老師你就犧牲我，去成就另一個你認為的好學生嗎？

老師心目中的【好學生】

這個好學生的定義是在哪裡呢？

以我的個性當然是不可能使壞拉！

但其實很多會作怪、使壞的孩子

本性都不壞

只是想引起老師的注意

假使老師用對方式，也許你會成為這孩子的天使

讓他找到自己的興趣  做自己想做的事情

而我當然不是靠這樣使壞的方式爭取下一次的機會

而是做的比這次更好的暑假作業出來

的確...我做到哩

努力得到好的成果

雖然努力不見的會成功

但是不努力就永遠不會有成功的機會！

所以如果我當上老師絕對禁止這樣的事情