抗戰時期先母與戴阿姨攝於重慶哥樂山,二人形同姊妹喔,

戴阿姨未隨軍來台,是何原因,請格友自己去猜吧.為了政治

理念之不同,多少人手足分離啊

yun妳好:

         轉載的是淚兒格友"一堆史"的文章,不知淚兒是居住哪裡?但一堆史的有關歷史的敘述,據我的瞭解,絕非捕風捉影,是有根據的,作者亦是散居二岸三地及海外的學人,等於將現代史做了一次有系統的整理,當然不能以此做為我們的教案,但至少可以給我們一些考證的資料.

        中國之所以積弱不振,難道不是基因於民性的自私,不團結,妯娌互鬥,鄰里相爭,同室操戈,天下兵荒馬亂,以至外寇乘虛而入,江山變色,寧予外寇,不給家奴,國家四分五裂,為列強所瓜分,抗戰軍興,若非美國二顆原子彈,中國恐已被日本所併吞.抗戰勝利,毛蔣相鬥,蔣介石退守台灣,依賴美國而偏安一隅,毛澤東亦唯蘇聯老大哥視聽,靠史達林的勢力,腥風血雨,清算鬥爭,排除異己,彭德懷.劉少奇.林標.鄧小平.趙紫陽.胡耀邦先後被鬥下台,後來一場文化大革命,又是多少的人頭落地.

         看看蔣介石的國民黨,情形也好不到哪裡去,李宗仁逼老蔣下野,最後指揮不動老蔣的子弟兵,自我外放組流亡政府,蔣介石亦不斷打擊異意份子,張學良.李宗仁,先後被軟禁.以民主之名,行獨裁之實,在高壓之下(實施長久的戒嚴).進行經濟建設,一旦獨裁者倒斃,威權結束,人去政亡,台灣社會,陷入一片混亂,抗議.遊街.罷工.自焚,輪替後又大搞貪腐.竄改歷史,背後都有列強撐腰.

          最難為的就是我們這些教育第一線的老師,也許小學老師為年幼孩子的啟蒙師,感覺不會那麼強烈,高中的文史科在竄改史實的課本,就不知如何教下去了.

         所謂不涉政治,但史地課程,尤其是歷史,能不牽涉政治嗎?過去是仇日恨日的歷史,今日又恢復到媚日.讚日的歷史,什麼日本與荷蘭.西班牙一樣,先後經營過台灣,尤其是日本,建立了台灣教育.戶籍的制度.打下了鐵路及各種建設的基礎,所以日治(而非日據)時代,對台灣是有著莫大的貢獻.

        國民政府竟然成為外來政權,228也上了教科書,但只安排了2節課,如此複雜的事件,如何讓學生客觀的認清真象?只有簡單的告訴學生,228就是外省人屠殺台灣人,繼續延燒族群的仇恨,讓史地老師如何教?

        很抱歉讓妳純潔的心靈受到疲勞轟炸了,但這是身為高中老師若干年來隱藏心中的痛與無耐,又不能教育學生明白真象,只有藉由格子紓發出來.

minjohntu