我們每一個人的一生中都有好幾個老師﹐我也不例外,但其中最令我懷念的是國中教我數學的曾正平老師。

在古亭國中時﹐曾老師是我國二和國三的數學老師。在學校時﹐我比較調皮活潑﹐不太符合“好學生”的標準, 就是文靜啦﹐頭髮夾的齊齊的﹐裙子穿得長長的﹐不遲到﹐小淑女兮兮狀﹐上課不說話之類的的固定形像﹐只除了功課還過得去. 曾老師來教我們時好像才服完兵役, 推算應該只有27歲。我們全校都是小女生﹐對年輕的男老師較具好奇心﹐我開竅晚﹐搞不清狀況﹐不明白她們幹嘛借故去找老師? 現在回想﹐覺得少女情懷總是詩﹐挺可愛的。

曾老師很愛護學生,教學嚴謹。曾老師第一年的教學生涯﹐擔任我們二年六班的數學老師。 曾老師講課清楚﹐循序漸進﹐國二時記得是教幾何﹐曾老師在黑板上不用圓規畫出一個又大又圓的圓﹐我心想﹐ 哇﹗這老師好厲害喔! 可以畫一個比月亮還圓的圓。曾老師教我幾何證明題時﹐這樣那樣﹐同理可證﹐ 答案就出來了, 我覺得好玩極了。教解析幾何時,老師畫的座標好直好直﹐教代數公式﹐ 到現在我仍然可以背的出來。 最重要的﹐ 老師教的﹐ 我都聽的懂, 因此激發了我對數學的興趣. 所以上課﹐我都很專心聽講﹐沒有打瞌睡或做白日夢。

猶記國二時,學校舉行數學競試﹐就是沒有預警的抽考。結果﹐另一位鄭同學和我分別拿下前三名其中兩名﹐曾老師應該是很高興,但並不記得曾老師特別誇獎我。其實有時老師還會泄我的氣﹐說"成績沒有多好。不要得意"。要不就是說﹐"這次考題很難﹐我看妳不容易考好"。我心理很不服氣﹐回到家會拿出數學課本﹐數學參考書演練。媽媽說﹐這丫頭現在也懂得用功了! 後來老師說這叫激將法﹐那時還小﹐那懂何謂激將法?但現在回想,實在很感念老師的因材施教,為我墊下了扎實的數學基礎。

升國三的暑假﹐我沒有報名參加學校的暑期補習﹐不記得為什麼沒參加﹐但記得是自由參加﹐大概想替父母省錢吧﹖結果我和馬同學是全校唯二沒參加暑期班的。結果﹐得知開學升入國三後,我會被分派到成績差的班級﹐那時都稱“壞”班﹐其實不就是成績不好﹐何壞之有﹖

當時和我要好的同學們都上樓上班(“好”班 全在樓上﹐我的班在樓下). 我這個班是特殊班﹐ 就是為家長有來頭﹐ 但學生成績不好﹐或品行乖張的學生設立的. 有幾個女生﹐人高馬大﹐比較叛逆早熟,我看來實在有些怕怕。難過的要死﹐回家和媽媽哭訴。媽媽除了是全職業婦女﹐還負擔一家六口加一狗的家事﹐平時沒時間管其他的事。但一聽這事不同小可﹐就傚法孟母三遷和爸爸一起去學校交涉。這是我求學生涯中唯一驚動爸媽的一次,沒想到也是給他們很困擾的一次。

楊教務的借口是我沒有付費參加暑假補習,所以把我分入成績差的班級。爸媽趕緊當場付費﹐但楊教務仍不願照我的成績做公平分發。媽媽只好半夜三更找到楊教務家送禮﹐ 結果禮收了﹐楊教務仍不改初衷。爸媽幾次交涉﹐楊教務不理不睬態度傲慢。原來這個班有來頭大的家長﹐所以派的都是好老師。數學是曾老師﹐英文是李福吉老師﹐但學生成績都不怎麼樣﹐所以為了塑造一個“好”班的形象給來頭大的家長看﹐就放一個好成績的學生在那﹐那就是我。我才14歲 那懂這些陰謀﹐ 陽謀﹐我只要到樓上和我熟的同學們一起就快樂了。我自然覺得委屈,心靈受到創傷﹐覺得對楊教務這種為人師表﹐不秉公處理的行為非常生氣﹐很長的時間都在心理暗叫他楊老猴(台語發音)。(今天已經決定原諒他了。)

大概﹐曾老師和李老師各為三年二班和三年一班的導師,看我可憐對我伸出歡迎之手. 兩位老師我都很喜歡﹐但我決定去曾老師的班。有了老師的支持,媽媽最後動用國大代表找到校長﹐總算在開學幾個禮拜後做了曾老師的學生。 曾老師教學認真﹐很有耐心,但我常常讓曾老師傷腦筋。演算幾合或代數﹐答案寫不下﹐我就把答案寫到試卷的反面或上或下或左或右﹐然後又畫箭頭又畫線的讓老師到處找答案﹐但老師從未疾言厲色的責罵我.有時我調皮自以為是﹐老師也從來沒責罰過我﹐還是我安琪學姐,即使畢業後也會規勸我說“曾老師很傷妳的腦筋﹐要聽老師的話”。對我學姐﹐我是又愛又敬﹐她的話不能不聽,雖然我覺得我一直都很乖啊﹗

國三為準備聯考﹐枯燥無味﹐在班導曾老師的督促下﹐不得不專心讀書。聯考兩天﹐老師都頂著烈日到考場加油。老師特別囑咐我﹐“不要看題目簡單﹐一下就跑出來﹐要複檢﹐老師守在門口﹐會把妳打回去。”這回我很聽老師的話﹐ 一直等到鈴響才出來。

迄今畢業已三十六年﹐不知曾老師別來無恙﹖ 在教師節前夕﹐我要大聲的說﹐謝謝曾老師﹐對不起讓您傷腦筋﹐謝謝您的有教無類﹐覺得自己非常幸運﹐得了良師的鼓勵和指引﹐才能在求學路上跨出順利的一步。當年調皮搗蛋的學生﹐沒有辱沒老師教導. 吾愛吾師。也祝1958﹐1011 和全天下老師節日快樂,身體健康.

初稿登 在 新浪部落 於 2008/09/27 01:39 PM 回應　

PS.相片中的我們都是您當年的子弟兵﹐大家都很懷念您。

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