休耕了一段時間歸隊，到處走走與瀏覽，閱讀過NJ過客~教科書的回想、及蘋果蘇打~問題不是在四次或六次，而是在教育制度~的文章後，身為家長也想聊聊…

五年前，有機會擔任實用技能班的導師。在始業訓練時，第一次與班上同學見面，他們剛從國中畢業進入高中(職)，面對一個嶄新的學習階段。記得，開學後不久某天，班上有位同學全身過敏起疹子，我立刻開車載他至鎮上的診所就醫，因初次看診，同學須於掛號櫃台前填寫病歷表，我則等於一旁看著牆上的電視新聞，約莫過了十分鐘，以為看診已結束，當時診所內只有我們一個病患。回頭才發現同學仍直愣愣的站在掛號櫃台前，兩眼無神地盯著病歷卡，趨近一看病歷卡上僅填寫了姓名欄，其餘空白，細問之下，他回答：「他不常寫住址、血型等資料，怕寫錯」。我頓時腦子一片空白，站在我眼前的這位同學不是高中生嗎？最後是同學唸，而由我代筆填寫病歷卡。往後的日子裡，我在批改同學們的週記時，發現，原來以上的例子在班上並不是唯一。

在升學主義掛帥及父母的期待的氛圍中，儘管實用技能學程的目的是以習得一技之長為主，班上多數同學仍是以升學為其志願。但是，由於過去的基礎薄弱，同學在準備升學考試中，能夠掌握得分的科目實在有限，數學、理化、英文等相關科目，同學們實在不知從何準備起。不過，拜普及化的高等教育之賜，最後也都順利進了科技大學。

李家同教授憂心台灣的教育問題，曾在發表文章中指出：「我們其實產生了大批毫無競爭力的公民」。很沉重的一句話，或許很多人選擇不相信。近幾年的情況，學測18分即可上大學、都會區國中生英、數、理化的程度普遍不佳，更遑論鄉下或偏遠地區同學的程度。莘莘學子們一批批的畢業、升級，從小學、國中、高中（職），一直到大學，同學們非常清楚，只要修業時間到了即可畢業，程度夠不夠從來就不是重點，把你留下來反而造成學校的困擾。教育出現品管上的問題卻未能去重視，所以高中生自家住址寫不完整、週記、作文句子不通順，18分上大學等現象，也就不足為奇了。試想，一個小學生，只要懂得拿2B鉛筆去劃卡，說不定猜都不止18分，教育存在如此的現象，是應該要去注意及重視，不能視而不見，這些現象也絕非是『個案』。

政府推動12年國教需要花更多的預算，提昇國人教育水平，使教育更普及並破除明星學校的迷思。這項政策從任何角度來看都是良法美意，可是為何反對的聲浪卻不小。反對的重要原因之一，現在至少還有明星學校的學生尚能維持較高的學習成就，12年國教一旦實施，擔心連明星學校的傲人成就也都淪陷了。九年義務教育產生的部分現象，以及現階段多數國中生、中後段高中（職）的學生所面臨學習上的問題，他們的擔心並非杞人憂天。

上述的現象若能獲得改善，別說12年國教，20年國教我想都不會有人反對吧！

後記：我曾服務於南部地區一所國立高職，文中所提是真實案例，我非抱著譏諷同學程度之意，而是將所見所聞表達出來，我們的教育的確存在問題，不能視而不見。