教改總體檢論壇昨天召開年終記者會，結論是教改十幾年，學生、家長和老師叫苦連天，希望政府盡速檢討教改成效，擘畫教育新藍圖。

　　以公共政策的角度來看，有問題就要先做問題認定，台灣的教改問題，或說教育問題，在於文憑主義的文化傳統。因為在文憑主義的文化傳統下，考試是非常好用的工具，也是大家認為「比較」公平的方式。

　　因此，家長會比較重視小孩的考試成績，而不是非考試科目的表現；學校老師也因家長的壓力或要求，不得不重視學生的考試表現。此一現象也表現在學校體罰問題上，之前，曾有研究生統計，家長向人本基金會告發學校體罰的案件中，竟然沒有因成績被體罰的案件，由此可看出：教育已被簡化為只剩下考試成績。

　　政府呢？依政治學的看法，政黨唯有執政才能實現政見、理念，所以，民之所欲，就是政黨的施政方向，因此，在文憑主義文化下，考試是不能消失的選項，要改變可以，只能改變不同的考試方式或閱讀方式。

　　昨天「五都輸四都」的報導，就是最好的例證，這些都會讓任何一個執政黨無法為國家長遠利益而努力，因為下次就選不上了，還談什麼十年、二十年國家整體、長期計畫，當然，這樣的結果也由全體人民承擔，所以，我們會聽到，這次選舉又是兩個或三個爛蘋果，沒有好蘋果，但這是政黨造成的？還是人民自己造成的？

　　商業周刊製作的《百大特色小學　愛上酷學校》特刊也能看到文憑主義文化的影子。例如文中提到，因少子化，某特色學校學生數減半，但是附近的一所雙語學校，學生人數卻不受少子化的影響；另有一所特色學校，因為學校太好玩了，且成績單沒有分數，讓小孩非常愛上學，但是，有位小孩的爺爺奶奶卻認為，學生太自由，會缺乏競爭力。在沒有升學壓力的小學都有上述情形，國中以上的教育就更不用說了。或許，未來義務教育一路延長，直到大學，到時候，學生才能真正享受到上學的樂趣，真正體會到閱讀的喜悅與求知的渴望。

　　記者會也公布一位國三生的告白信，信中提到美國求學的快樂經驗，回台灣念書只剩下痛苦、壓力、失望、沒有目標和考試。蒼白的十五歲，他累了。

　　我知道有許多家長不想隨波逐流，但是，不這樣做，他們心中害怕、恐懼，恐懼自己害了小孩，害怕將來小孩有怨，而且大家都這樣做，我們能不做嗎？所以，有經濟能力的家長讓小孩出國，終結家庭的痛苦；其他的只能隨著主流走。

　　最近在看《芬蘭教育，世界第一的秘密》，其教育方式完全和台灣相反，不強調考試，學生快樂學習；反觀台灣，強調考試，學生卻不快樂。不知道台灣是否有勇氣廢掉考試？先不要擔心沒有考試之後，學生會不會玩瘋了？小孩的未來會不會更糟？說到這，想到一部卡通影片《怪獸電力公司》，從嚇唬小孩取得能源，到逗小孩開心取得能源，前者一直害怕能源危機，後者卻能在快樂中，解決能源危機。對照之下，真像台灣與芬蘭教育的比較。

　　從小學到高中，是人一生中最重要的成長，唯有家長、老師、政府三方面同心協力，觀念一致，才能提供他們自主、快樂的學習，以及無可限量的未來。現階段台灣教育是個難解的問題，真要改的話，須要好幾個世代的努力。但是，總要有某個執政黨敢帶頭做，不怕變成在野黨，台灣教育才有改變的可能，我們才能大聲的向世界說：芬蘭能，臺灣也能。