報載親子天下雜誌昨日發布「國中小學生閱讀意向調查」，結果顯示學生的閱讀興趣是：男不如女、大不如小，且多數的學生最討厭「學習單」。

總之，只要考試導向的文化仍然存在，對許多學生來說，任何有助於閱讀的學習工具，只是另一項考試而已。

文憑主義是中國皇帝制度下科舉文化的傳統，要改變家長讓自己的小孩可以快樂的學習，可以朝自己有興趣的方向發展，例如美術、漫畫、餐飲、美容等，簡直是不可能的任務。而且誰先登高一呼，誰先倒楣。所以，我們永遠只能在報章雜誌上或書本上，羨慕芬蘭有多好，紐西蘭有多棒。

在升學制度方面，可以從延伸國民教育年限的方向著手，或者順著考試領導教學的風氣，把要學生學習的相關科目都列入考試範圍。但是不論那一種方式，都會吵得很兇。因為台灣教育的癥結點不在學生或老師，而在家長。以之前教育部強力要求各校廢除髮禁為例，個人任職的單位即接到許多家長的抗議與不諒解；同樣的，立法院先前通過的校園零體罰條款，家長一樣來電抗議，好說歹說，他們就是要你打小孩，特別是成績考不好的時候。再者，根據相關對家長或學生的調查顯示，家長還是有一定比例贊成體罰，學生仍被體罰的比例就不用說了；其次，經歷體罰年代的家長，要先說服他們接受不體罰的教育，才能型塑校園零體罰的環境。

看了這則報導，個人覺得做再多這類或類似的調查結果都一樣，只要傳統的文憑主義、考試領導教學的文化不改變，閱讀永遠只是學生的考試「工具」，不是學習的「目的」。要改變這種「目標錯置」的情況，一則從升學制度著手，一則改變文憑至上的文化。