唉呀！
老師久違了，老師還是對學生們這般用心良苦，無私奉獻，學生真是感到臨表涕泣，不知所云呢！
學生對於老師曾經的諄諄教誨絕不敢一日或忘......嗯.....(心虛)好吧！......可能忘了十之一二，但是就寫詩而言學生不盼望能進步到什麼程度，只希望對詩詞的興趣一日無法消減，便仍有創作的一天。
詩序言「在心為志，發言為詩」誠然，寫詩除了技術之外，仍是需要具備寫詩的衝動，懷抱著興味來寫詩，除了能真正找到自己所思所感，對詩而言亦不凝滯僵化，使「文不滅質，博不溺心」，才能如文心雕龍情采所言「言以文遠，誠哉斯驗，心術既形，英華乃瞻。」及孔子「文質彬彬」的君子論。
所以學生以為，與其培養後學寫詩的技術，不如先引起他們對詩詞的興趣及想將想法化為文字的衝動；而且就學生的經驗，要寫好詩雖然很難，但要寫成有格律的詩甚易。不用如杜甫「讀破萬卷書」來「下筆有如神」，也不需要學李白「五歲詠六甲，十歲觀百家。」不過學生十分贊成東坡的「博觀而約取，厚積而薄發」的理論，多方閱讀一定是必要的，再配合柏拉圖及亞里斯多得所提倡的「藝術模仿論」，誠然，從模仿開始總比什麼都不知道要怎麼下手來的好。
江西詩派不是也有奪胎換骨之法嗎？我個人認為雖然這個有剽竊他人作品的嫌疑，但不失為一個練習寫詩的門徑，我還曾跟其他寫詩的詩友推薦這種初入門的練習方式呢！而格律只要一個西瓜一個坑的填好，也沒什麼好難的，之後再把前人的意境，或用字方式摹仿練習，看看江西詩派抄成這樣還自鳴得意，就知道這是很簡單的。當然最為理想的就是非常大量的背詩詞和古文，畢竟「讀破萬卷書，下筆有如神」的可能性也挺大的嘛！只是這就有點強人所難了。
簡言之，詩必因心而發，如中庸所言「喜怒哀樂之未發，謂之中；發而皆中節，謂之和。」能真正由情感的衝動來寫詩才能看到整片森林；但純就技巧面而言，「博觀」之後的多方摹仿練習，久之便能內化為自體的知識，至於要多久，就是因人而異了。
唉呀呀！不知不覺便說了這許多，學生雖不才而多與雞鳥同列，老師對教學的經驗與想法比之於學生正如鯤鵬比之燕雀，當然是不能比擬的，只是「在心為志」嘛！自然而然就把一些寫詩的經驗與想法淺薄的整理出來，以供老師參考參考，若無參考價值，就當作學生寫詩的心得報告看看吧！
最後祝老師身體健康，桃李滿天下啊~~！
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