拜讀黃樹仁先生〈別人家小孩不必念大學？〉一文，有幾點想法提出。

    　首先是學習意願層面。筆者任教於國小，見到多數學生的學習是受到父母的高度強迫，也聽聞學生到高中大學還是受家長主導，自己根本無意願學習，這些孩子真的適合在強烈無學習意願的情形就讀大學嗎？德國強調「匠師」的技職教育體系真的無法被我們所接受？

    　再以經濟面來看，台灣高等教育文憑已無法保障畢業後能有相當收入的職業，分數不佳而勉強就讀私立大學，只會增加弱勢家庭的負擔。

    　當前我們太強調功利與實用的學習，卻忘了學習是終生的事，學習不應只為文憑，工作職場人生歷練，才是一輩子的功課。大家應該早點投入自己專長或興趣的職場，如對相關領域有學習意願與興趣，可以由在職進修取得相關學歷。

    　最後，衷心地建議弱勢家庭的學子，真的要謹慎地選擇就讀的大學，千萬不要以為進入大學就可能改變自己家庭環境。先累積工作經驗，他日可由在職進修來取得學歷，不要有過高的期待而不知所以然的進入大學，以免將來後悔莫及！
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我外甥小時候腦子因水腫從脊膸抽水，醫師診斷他有「學習遲緩」的問題，今年高職建教班畢業，甄選上中部某技術學院電機系，我們都高興不起來，不是因為學校不好，而是他的英文程度，記得的單字恐怕一百字都不到，我每天督促他背英文單字，兩週下來，連英文一到廿都記不全，上了大學之後，微積分(連因式分解也不行)、物理，這些科目真怕他學不來．妹妹不想讓他去唸，可是他卻不高興，他表示：我學長都能唸，為何我不行？全家人都擔心他根本一學期也唸不了．台灣缺乏能教他的學校，因為他從外表完全看不出「學習遲緩」，只是有時候反應有些遲鈍罷了！