學測有兩萬多人英文作文掛零，引起諸多學者憂心，認為教學資源不均，節數不足是主因。

讓我想起自己，國中時才開始有英文課，國一的老師問沒學過ＫＫ音標的請舉手，全班只有我和另一位智能不足的同學舉手，其他補過升國中前暑修班的人都會了，所以老師說，避免浪費時間，請不會的人自學。從那年開始，我就開始過著猜英文應付考試的日子。

有一次，我和同學約在西門町來來百貨前見面，一個外國人問我們：Where is Lai Lai我和同學嚇得慌張而逃，回家才想起我們不就正在那裡。我對英文毫無興趣，直到國二遇到一位金老師（她後來還得了師鐸獎），英文考試有了進步。雖然不能開口，但是可以死背。

到了北一女，人才濟濟的情況下，碰到的老師們只想和程度夠的學生研習莎士比亞，我又再度被放生，家裡沒錢也無法到外面補習。這證明了不是明星學校的老師比較會教，也有許多學生像我一樣的痛苦。

上大學後，我打電話向金老師請教如何把我的破英文補救起來。不是為了考試，而是為了自己。老師告訴我去參加學校裡的英研社，在家收聽空中英語教室，漸漸的我不再害怕，雖然說寫不好，但是聽力有進步。我把打工賺的錢投資在暑假上英文會話班。

後來我到美國留學，考上紐約律師後執業，才知道外國人根本沒學過ＫＫ音標，而我的發音是多麼不正確，我可以考試卻無法和人溝通，總不能都用筆談。最後我花了大把銀兩請了語言專家，學了五年，糾正我的發音。她告訴我，其實只要把基本發音學好，對英文產生興趣，其他都可以慢慢來，如果只在乎一時的成績，對真正語言的學習，是沒有幫助的。

因此學測分數不代表什麼，只要不放棄自己，重新拾起對英文的興趣，英文一定可以學好。