自古以來，老師的位階可與天地君親相比，因此，許多老師付出一生的歲月，在都市、在偏鄉甘願當一位園丁，教育下一代。

某日，擔任社工的朋友說：「社會工作包涵很廣，老師這行業是社會工作的一環，所以，老師也是社會工作者。」瓶瓶不以為然地說：「我覺得老師根本就是表演工作者。」接著說：「最近上課，我一進教室就來一段：『小主，金安！』然後擺個pose，同學都笑歪了，接下來上課的狀況超好的，因為他們期待看到下一段的表演。」

好像頗有道理。之前為了鼓勵兒童閱讀，一群師長不分性別、不分年齡，紛紛穿上芭蕾舞鞋，扮成天鵝，粉墨登場，跳起<天鵝湖>，當作送給小朋友的獎勵。近年來，某些學校的舞會等大型活動，師長們被要求裝扮成：白袍道長、皇帝、格格、海盜王……等角色，說好聽是師生同樂，又何嘗不是一種取悅學生的方式。

老師還真的是表演工作者。下午第一節課，為了喚醒睡眼惺忪的大孩子們，珍姐上課前先清唱一段「有一個女孩叫甜甜，從小生長在孤兒院……」，當學生一副狐疑地看著臺上一把年紀的老女人，吐出一段不是他們這個年齡的兒歌，之後一連串的笑道人仰馬翻時，表示已經引起學生的注意，可以切入主題進行教學。

中氣十足的菲哥，正在講述<鴻門宴>，已有數間教室之隔，仍能清楚地聽見他那慷慨激昂的語調，時而扮成不可一視的項羽，時而又是謹慎恐懼的劉邦；或許講到蘇軾時，吟誦「大江東去，浪濤盡……」磅礡的氣勢永遠讓學生難忘。崑曲皇后也不遑多讓，正在講述湯顯祖的<牡丹亭>，手勢一比，就扮起杜麗娘，細膩的作功讓人見識到杜麗娘的嬌羞及崑曲之美。

根據統計，學生的注意力大約可以持續三十分鐘，對於一節有五十分鐘的課程，老師們還得適時的說說笑話、講講故事，裝腔作勢一番，拉回快要神遊的孩子們。

老師負責傳道、授業、解惑的工作，而今還得有說學逗唱的功夫，才能吸引學生們的注意。老師不止是表演工作者，還要有salesman的功力。

以前，一日為師，終身為父。今日，小燕姐在「百萬小學堂」會問特別來賓：「你最感謝的國小老師是那一位？」「你最想向這位老師說什麼話？」老師們如果沒有salesman的功夫，如何值得學生如此念念不忘？