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老師：

有一次我和朋友中午午休時有事要說
又怕吵到睡覺的人
所以就去教室外面講

沒想到我們班風紀就去跟我們老師說

我們想說跟他好好講，不要跟他吵，所以寫了小紙條給他
但他的回答讓我們很生氣，
我們都覺得既然這樣就沒必要再當朋友

結果，他竟然把紙條拿去給老師看還哭訴

而我們老師竟然就說我們這是在威脅風紀
今天打電話給我媽媽
然後我爸爸就很生氣的打了我又罵了我

他（風紀）怎麼可以這樣啊？
怎麼可以把責任都推到我們身上啊？

老師怎麼可以這樣啊？
我們沒有威脅風紀啊！

為什麼一定要把事情搞成這樣啊？

　　　　　　　　　　　　　小魚

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小魚~我看完囉!!
其實,我知道妳的個性不是會害人的人,
不過,有些人是比較敏感的,對不對??

我們回過頭來看這件事，午休時間”說話”
本身就不是件對的事，他才會記下你們吧？
雖然妳已經是到外面去說，而且妳還想到去外面說才不會吵到大家，
但，那個時間點是不是挑錯了呢？

他有他的職責吧？
如果今天妳和他互換身份，會不會和他做一樣的選擇呢？

妳會選擇做一個為了維護朋友所以對朋友的錯誤睜隻眼閉隻眼的人呢？
還是為了你的職責選擇讓朋友面對錯誤呢？

聰明的你一定很清楚該選哪一種的！！對不對？

朋友固然很重要，但讓朋友知道他的錯也很重要～
如果你是他，我想你會做得更好！
妳會先對犯規的朋友規勸，給他機會，
但如果妳知道他講不聽又不能不拉他一把時，才會把朋友報出去的～對不對？

所以，這是選擇的問題！！
他也只是還不知道怎麼做可以把傷害降到最低！
而妳這直腸子急性子的人說話大概也不是會留情面的，
你一定用小紙條唸他唸到他覺得很冤枉，明明他的職責就該是這樣的嘛～

好啦好啦～
這不是說誰有錯誰沒錯，
下回，要發脾氣前先三思，先考慮給那個人機會，先站在他的立場想一下，
說不定妳的氣會消一點～

至於這一次，事情發展到這個程度了，
爸爸媽媽要唸就給他們唸，耳朵閉上就好，什麼都不要說，
我們總算從這事件裏學到一點做人做事的道理的嘛～

妳乖！！
妳從來都是刀子嘴豆腐心，說話不饒人可是絕對不會去害人，
我想爸爸媽媽也都很清楚！
可是，既然老師都跟爸爸媽媽說了，他們也不能罝之不理的！對不對？

學校老師的考量也有他的道理，這總是該讓父母知道，
才能讓妳這火爆個性稍稍收斂一點的啦～

別氣了，我們都了解妳也都明白妳的～
人總要試著長大的嘛！！對不對？？
加油囉！別和爸爸媽媽鬧脾氣哦！！

                                              蝶老師

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這是今天發生的事件

其實
這個孩子已經不在我班上上課了，
是因為課前三十分鐘是我們的小考時間，
蝶兒我在監考時發現班上一個孩子偷偷拿著電話回應著，
蝶兒從他手上接過電話時才發現是小魚，
孩子看我拿走他的電話,急著解釋小魚今天發生了很嚴重的事，
我看了他一眼便對電話那頭的小魚說
”等會兒去留言板跟我說好不好？
　現在在考試，如果小漢繼續講電話我會打他哦！！”

結果，
一回到家上了線就發現孩子早在我的留言版裏留了悄悄話
文章還鎖了密碼

當然他的留言是我依他的大意改寫過
滿篇的火星文讓我看了很久
情緒性的火爆字眼讓蝶兒給修掉了
蝶兒只是想單純地把事件簡單說一說

國中階段的孩子在想什麼
其實說簡單是很簡單
說複雜卻也深刻

孩子開始有自己的想法開始分辨是非對錯
然而這些個判定的準則卻是從身旁的大人身上得來

對他們來說
朋友，就站在同一陣線的人
而維護同一陣線的人就是所謂的正義
一旦有所抵觸
那這人便是不厚道便是壞人

說實話
學校老師和父母都很難做
學校老師眼見孩子們的紙條上的確有很火爆的字眼
當然一定要知會父母這孩子的行為有所偏差
父母親的難處卻是
孩子一天十個小時在學校，看不到他們的狀況
但老師又來電話說了他聽起來就不太好的狀況
明明知道自己的孩子是良善的，只是做人處事的方法有待加強
但還是得懲戒

唯一值得慶幸的是
孩子還願意跟學校老師及父母以外的我們說說他的狀況
至少
還有我們讓他覺得不是全世界都遺棄了他

只不過
蝶兒能做的，卻仍是說一說道理講一講這些聽了就會打呵欠的話
他要聽得進，那就是他有幸，他要覺得這些是狗屁，那就是他的命了
他的生命歷程我們還能怎麼陪伴著他呢？