昨天是三月廿九日青年節，從同學第一天占領立法院至今，老師沒有一天不掛念你們，為你們加油。
青年節讓我想起一百多年前黃花崗青年們的革命和犧牲，我們何其有幸，在亂世，總能看到年輕人崇高的理念和純潔的靈魂。
難過的是，台灣社會嚴重地虧欠著年輕的世代。企業以製造業思維，壓低人才薪資成本，但卻允許有權勢者去徵收弱勢者的土地，以低利融資炒高房價，用金錢收購立法院的票數，通過不公的稅制、修去對企業不利的立法，劫貧濟富。
台灣企業不是沒有盈餘，但盈餘，卻不在這些以青春歲月換取台灣經濟成長的年輕人手上。企業老闆可以重披戰袍，繼續有第二春甚至第三春；年輕人卻被逼出走，背井離鄉求一個可以溫飽和作夢的可能。對服貿的疑慮和不安，毋寧說是年輕世代對整個社會、台灣的未來，以及自身前途的疑慮和不安。
政治人物背離人民託付，執政黨無法面對沈重的壓力，採取鴕鳥式打帶跑矇混策略，要把你們的將來以包裹方式通過，反對黨更拿不出對策，除了關說和收割你們的奮鬥成果外，無法給出對未來的許諾。
同學們，謝謝你們的努力，因為你們，社會大眾看見了問題，注意到立法機構對程序正義的漠視，喚起各界對弱勢產業和貧富不均的關心，讓台灣在緊密的兩岸關係中，重新冷靜下來問自己，究竟我們希望的未來，該是什麼樣貌。
然而，遊行過後，人民能夠高度監督兩岸的條約談判和法制化後，這樣就夠了嗎？
全球化代表什麼？全球化代表人才的流動，代表人才可能在世界任何一個地方、為任何企業工作；代表和你競爭的，不再只有台灣人，而是來自於世界各地、有能力的人！你再也沒有躲在國家屏障裡的可能，你的競爭者，會拍著門板叫你出來單挑。
監督兩岸平等互惠的協定，是全民該負擔的責任，謝謝你們提醒了每一個人。但是，作為學生，你們還有漫長的生涯，要能夠在全球化的激烈競爭中勝出，必須靠自己的實力。
幫助學生掌握全球化下的核心競爭力，使學生擁有站上世界舞台的能力，是台灣高等教育迫切的課題。
高等教育工作者，除了在單一事件上，教導學生反對不透明機制，反對不民主程序外，更重要、且更該時時放在心上的，應該是如何充實學生的能力。教師的政治理念、研究論文的點數和業績，甚至個人偏好的學術興趣，在以學生為中心的前提下，都應該退讓。學生，應是身為教師者的首要顧念。
親愛的同學，唯有具備國際化和跨領域整合能力、具備一個世界公民的胸懷與視野，有能力迎戰全球化，台灣也才有機會，具備足夠的能量，面對中國大陸。
遊行過後，請回來上課，光有疑慮是不夠的，中國人不是你唯一的競爭對象，把眼光放遠，為自己的核心競爭力奮鬥！老師們與你同在。
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