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| 2011/04/27 01:44:17瀏覽408｜回應0｜推薦3 | |
一直以來，培根老師不斷的對外強調一個重要概念：「兒童學習武術，絕對不是重點在於練出防身技巧，而是先讓他們認識自己，找到價值！」 在學生時期，自我認識與自我認同是非常重要的一個成長階段， 不論是幼兒時期對於自己身體的好奇，還是學生時期開始逐漸擁有自我個性的塑造，每個階段的學習都是讓他們更加的認識這個世界與認識自己。 兒童武術學期的過程當中，不僅僅讓學生認識與學習充分操作自己的肢體，也同時認識內心的自己，並且給予自我要求與期待。 自然體格會健康，心志也會成熟穩重， 當擁有了這樣面對學習的「態度」，老師的身分就在也不是領頭指引的位置，而是變成伴隨他一同成長的角色了。
過分的要求統一規範，其實是間接的代表著老師不相信自己的學生，更重要的，是要藉著練習過程中讓他們了解「對自己負責」的重要人生態度！ 我發現到，小孩的潛力與對自己的要求度是超出師長與家長的期待的！ 往往孩子選擇輕易放棄或是對於挑戰產生排斥，並非出自於他們自身，而是由於老師在課程上無法引起他們的共鳴，也有很大的比例是在於家長過度的關愛與保護所導致。 只要是跟著我超過一年的班級，旁邊的家長都會發現一個現象，就是他的孩子明明累的腳在發抖，或是汗水浸濕衣服，或是被我嚴厲的糾正，甚至哭了，但卻絲毫沒有要現場放棄的樣子，結束了今天的練習，來週，依然準時出現在教室當中，繼續紮實的練習著。 這不是單靠老師威嚇或是利誘才能做到的，哪怕是一開始建立的「興趣」也不能讓孩子擁有這種堅定的心。 這是唯有建立起打從心底想要改變自己，想要對自己負責的正確心態，才能看到的「小武林精神」！
自發性的要求，才能讓學生了解正確的態度，不找藉口，不從別人身上找到榮耀，持之以恆、自強不息。就是從對自己負責開始！ 自發性的探索，才能讓老師與學生彼此共同成長，也讓一個武術課程昇華到一種對人生的學習！ 培根老師深信，唯獨能夠讓孩子做到自動自發對人生積極並且負責的階段，這才是兒童武術在這社會上最重要的存在價值！ |
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| ( 心情隨筆｜家庭親子 ) |
