撰文者：康軒文教集團董事長　李萬吉

　　九月四日新北市與台灣微軟公司合作，導入Office 365網路學習分享平台，宣布：「雲端未來學校來了！」未來學校打破「老師教、學生聽」的單向教學，改由師資團隊研發主題式互動教材，並上傳雲端，學生回家也能上網學習。

　　九月七日教育部長蔣偉寧邀請馬英九總統等人，到桃園縣中壢市中平國小參訪全國第一所明日學校，同時驗收兩年課程計畫成果，聽取學校推動的數位化課程。馬總統表示，未來可以利用數位教學來提升競爭力。

　　資訊雲端科技改變了我們的生活，勢必也會改變我們的教育。為了培育雲端世代的人才，世界各國政府都致力於將數位科技運用在教育上，追求跨越式的教育革命。期待在教育行政上，將來透過雲端科技，將校園安全、學生學籍資料、課程發展、學生數位學習，都可以建置在雲端上，匯成可以儲存、移轉、分享、持續發展的教育雲。

　　在學生使用端方面，則可將課本、習作、補救學習、延伸學習、數位閱讀和學習紀錄、自我評量與分析，透過教育資訊的匯流，讓孩子在課前、課中、課後，不受時空限制的取得學習資源，運用互動社群的支持、並得到紀錄分析和回饋。

　　台灣在科技設備、雲端系統、應用軟體和數位內容上，設備和技術都不是問題，問題在於觀念和執行。數位教育系統猶如高速公路和水庫建設，屬於全國性的重大工程，其結構性的基礎工程必須由國家來建構，再導入民間數位學習產業，由民間企業提供專業的經營和服務，才可長可久。

　　誠如馬總統所說，台灣要用數位策略來提升競爭力，利用我國科技產業的優勢，邁向數位教育的大國。目前地方政府的實驗和測試，過於本位主義，必須把數位教育提升到和十二年國教一樣的國家層級，才能成其大局。

文章出處：中國時報