撰文者：康軒文教集團董事長　李萬吉

　　上周六、日適逢端午佳節，全省許多地方都熱鬧舉行龍舟競賽，雖然現在媒體比較在意哪家的粽子比較好吃，對龍舟賽已不太關心，但只要親自到比賽現場走一趟，還是會被那些選手的拚勁與激烈的戰況吸引。

　　划船在台灣算不上主流運動，但每年的龍舟賽，還是有不少學生隊伍參加，有些受過長期專業訓練，有些則是志在參加，儘管有些比賽實力懸殊，但下場的學生無不拼盡全力。一槳一槳打出的水花，在豔陽下顯得格外美麗。當然比賽總會有輸贏，勝者的歡呼令人羨慕，而敗者的淚水往往更讓人感動，這也是體育賽事吸引人的地方。

　　回想一下，對於體育競賽中落敗的孩子，大人常常會這樣安慰他們：「沒關係！盡力就好，過程比結果更重要！」尤其當我們知道孩子努力超越自己的極限時，不管輸贏如何，我們都會覺得欽佩。然而回到學業方面，對於考試成績不理想的孩子，我們似乎很少會告訴他們「過程比結果重要」，何以如此？

　　一直以來，我們總習慣以測驗分數來斷定孩子的學習成效，然而分數其實只能反應一部分共同標準的學習成果，卻難以代表學習過程中不同的感受、認知、思考與判斷。過度依賴分數的結果，不僅會忽略孩子探索與思考過程，抹煞他們的努力過程，甚至壓抑正要萌芽的創意和批判能力，抹滅學習動機，對孩子來說是禍非福。

　　如果我們也能以「過程比分數重要」的態度來看待學習這件事，讓孩子的成就感回歸到「學習過程」本身，而不是最後華麗的分數，相信會激發更多孩子的學習動機，呈現更豐富的學習樣貌，這樣的教育場景，一定精采無比！

文章出處：中國時報