撰文者：康軒文教集團董事長　李萬吉

　　最近在幾個世界著名的發明展中又傳出好消息，台灣的選手不僅得獎，而且獎數之多令人驚嘆！這些有想法又有行動力的參展學生來自台灣各地，且從國中到大學生都有，但我們不難發現，其中大部分都來自於技職院校學生，顯然這些發明展提供這群技職學生實踐創意的舞台，這是非常棒的事情！

　　過去職業與專科學校為台灣中小企業培養許多技術人才，對台灣的經濟發展有非常重要的貢獻。隨著社會演變，加上廣設高中、大學的政策影響，技職教育逐漸被大多數家長視為次要，甚至是不被考慮的選項。儘管技職體系的升學管道很暢通，近年也出現少數放棄高中名校而選擇就讀高職的案例，但在整體社會價值觀裡，技職教育仍是弱勢，尤其是職業學校。

　　十二年國教方案中，雖然政策、措施、對象都含括高中與高職，但大家的焦點都在公立高中。少有人關心如何協助國中生更了解自己的性向？如何協助國中生了解各職業學校的課程？甚至在入學方式的爭議中也被邊緣化了。

　　十二年國教方案以「特色招生」方式來建立各校的辦學特色，但普通高中在課程綱要框架與大學升學的壓力下，能發展的特色有限。相對而言，各類職業學校本來就有不同的專業課程與師資設備，只要提升辦學績效，各職業學校的特色不難呈現，也足以吸引學生和家長，類似的案例其實已在。

　　如果政府能再推波助瀾，帶頭改變對職業學校的價值認定，投入更多資源與關懷，強化高職的教學品質，提升高職課程在國中階段的能見度，相信大家會發現，其實最佳的「特色招生」管道一直都在。

文章出處：中時電子報