(圖照來源:shutterstock)

　　進入畢業季節，看到許多朋友分享孩子的畢業照片，充滿著感性、感動和感恩。上周也親自參加了一場畢典，在有如哈利波特魔法學校的場景中，從規畫、執行到典禮進行，都由畢業生帶領學弟妹自行完成，流暢度和完整度完全不輸給大人舉辦的活動，深深感受到這些孩子翅膀夠硬，可以高飛了！

　　每年參加高中的畢業典禮，總特別讓人有所感觸。想到這些大孩子在學校裡經歷了3年、6年、甚至12、15年的學習過程，最後呈現出來的樣貌，也等於是每年對辦學團隊的期末考。當中最難的考題，不是教了他們什麼知識？不是讓他們申請到哪所大學？而是讓他們具備了什麼能力？形塑了什麼人格特質？好讓這些孩子信心十足的面對未來的挑戰，並且持續學習不斷進步！

　　常感到無奈的是，這麼多年來台灣的國高中教育，仍給人只關注讀書考試的印象，家長對國高中學校的評價，多數還是以升學績效為優先。學校要發展特色課程，往往得先顧慮是否影響學生的「正規」課業學習？而不是思考這個課程對學生的長遠意義。

　　因此許多看起來多元的課程，只是點綴式的表面功夫。會讀書考試的學生，還是擁有較多光環，就算這幾年增設特殊表現的畢業生「展能市長獎」，人數比例也遠低於學業成績的市長獎。在教育主管單位的眼中，所謂全人教育，也只是計畫書上的修飾用語而已。

　　聽到幾位畢業生在台上高喊「我畢業了！」像是對自己成長的宣示，也像在提醒學校，提醒我們肩上的責任有多重大，因為他們即將去面對外面的世界，驗收學校所賦予學生的，不只有學識的累積，而是一個人各種能力的全面展現。

　　既然知道學生將面臨的是許多的未知，作為引導他們的學校角色，我們怎能不繼續求進步呢？

撰文者：康軒文教集團董事長　李萬吉

文章出處：中國時報