雖然離開國小教師的身分很久了，但是一直沒有脫離教育界，對於教育的發展也有高度的興趣。看到一篇聯合報的報導「玉里高中 新聘11位POWER名師」，很好奇地就點了進去，玉里高中進行教師甄選，有一百五十餘名前往應徵，擇優挑選出十一位教師。

擇優？條件是什麼呢？

報導中只有下列列出三位教師：

• 數學科吳○慎老師（台灣大學電機系畢、電機所碩士）
• 物理科賴○如老師（東華大學物理系、花蓮市賴老師補習班名師）
• 國文科戴○澄老師（台灣師範大學國文所碩士）

其他八位就沒有介紹了。

這三科似乎還是與考試有關聯的主科，而且強調學歷，包括兩位碩士，而且都是國內台大、師大的名校；另外一位，雖然只是學士，但是卻有著「補習班名師」的顯赫經歷。

許多補習班老師掌握教學的技巧，讓學生能在短時間之內，把考試的知識快速融會貫通。過去筆者曾受惠於某位自稱南陽街第三位會教英文名師，單字確實突飛猛進，也驗證出考試的知識可透過好的方法快速學習。

這位賴老師應該是因為校方希望能夠藉由其專才，讓學生考上名校的比例能大幅提高，藉此讓學校的業績更形顯赫。

若有機會，還真希望能知道另外八位的學歷及其他資料，最好連應徵者的學歷及其他資料都有，這樣分析起來更有趣。

• 名校所佔比例是多少？
• 國立大學畢業者有多少？
• 碩士、學士的比例是多少？(應該沒有博士，否則一定會出現在報導中)
• 大學應考主科的老師有多少？

以目前三位的資料來看：

• 名校→66%(抱歉，筆者認為東華尚無法稱之為名校，但若以東部地區而言，應屬名校)
• 國立大學→100%
• 碩士以上學歷→66%
• 大學應考主科→100%

以目前這三位老師的資料觀之，似乎玉里高中還是一所升學為主的學校。這麼努力的學校，相信十八分的學生應該非出自於該校。

不過，值得思考的事情，十八分的學生再學業上也許一無是處，但其他領域呢？學校有其他領域的「優秀」教師能給予適當的指導嗎？

這些問題就是教育。

不懂教育的本質，恐怕教出來的小孩，只會在官舍開派對、利用關係擔任公職、爭風吃醋打人等怪異行徑。